A társadalom egy élő organizmus, és állapota sok összetevőtől függ, amelyek többvektorosak, összekapcsolódnak és érintik egymást, még akkor is, ha látszólag nem kereszteződés. Közelebbről megvizsgáljuk ezt a webet annak érdekében, hogy rájöjjünk, hogy minden apróság végzetes lehet, és mindannyian másoktól függ, hogy elvetjük valakinek az életét, vagy megmentjük, mély értelmével töltve meg.
Az információ egy olyan termék, amely formálja, átalakítja, irányítja a társadalmat, amelyet az általános világnézet szó jelöl. Mit tartalmaz ez a tágas koncepció?
A múlthoz való hozzáállás, a jelen iránti attitűd, annak céljaival és jövőbeli célkitűzéseivel, amelyekben a társadalom tudatosságának motívumaira támaszkodunk. Kérdések millióit gyakran nem értelmezzük kritikusan, ám ezekre adott válaszok döntő szerepet játszanak az életünkben, és befolyásolják másokat.
Mire lélegzik a társadalom? Milyen gondolatok vannak elfoglalva? Miről álmodik, mit eszik? Milyen célokat és célkitűzéseket fogalmaz meg, milyen motívumokon alapszik a döntések meghozatalában? a társadalmi interakció prizmáján keresztül.
Manapság kevesen lepnek meg az NLP (Neuro Linguistic Programming) technikák használatával, ahol a fő eszközt gondolatként és szóként használjuk. Szeretném felhívni a figyelmüket arra a tényre, hogy ez az eszköz nem csak akkor működik, amikor úgy döntöttünk, hogy vele dolgozunk, hanem életünk minden pillanatában is működik, és szüleink és nagyszüleink számára dolgozott. Őseinknek a DNS-re kódolt hasznos fejlesztéseivel együtt az agy különféle területein örököltük azokat a kódolásokat, amelyek bennünk vannak csomagolva, amikor valószínűleg nem is gyanítunk róla, és bármi is szolgálhat az utolsó szalmának.
Nem érdemes egyéni eseteket a társadalom, a családok és az élet történetének általános képéből kiindulva venni, és azokat az embereket, akik már megmutatták kegyetlenségüket, nem szabad kimenetelként nyilvántartani.
Most Oroszország a mélység szélén áll, és csak egy lépés választja el attól a döntéstől, hogy vagy esik a mélységbe, vagy pedig ellentétes irányba halad. 2018. október 17-én Kerchben, amikor 21 ember halt meg a lövöldözőssel, megközelítettük ezt a sort. A Nyugat már hanyatlóban van, és ezt a mérföldkövet messze hátrahagyja, még 1999-ben, amikor az egyik legszembetűnőbb mészárlás történt.
Promóciós videó:
Számos okból nem engedhetjük meg maguknak, hogy a korábban, a Szovjetunióban bevezetett torzulásokkal foglalkozzunk. Ma kvantum agyunk, az internet, a televízió, a szociális hálózatok, a mobil kommunikáció korszakában, 5-10 év alatt összegyűjti a feldolgozatlan mennyiségű információt, amelyet 60-80 évig nem lehetett volna összegyűjteni. A psziché sokkal hosszabb ideig torzul a torzuláson.
És azokat a problémákat, amelyek nagyanyáinkban és nagyapáinkban idős korban megmutatkozhattak, túlhaladják a nagyon fiatalokat, azokat, akiknek nincs élettapasztalata, és akiknek sokkal nehezebb megbirkózni a mentális stresszel a test legerősebb hormonális változásaival.
Anélkül, hogy belemennénk az ősektől örökölt kódolás mély dzsungelébe, nyomon lehet követni a fiatalok és gyermekek körében a társadalomban növekvő kegyetlenség okait.
1. A 90-es évek rendkívül nehézek voltak a túléléshez, és sok szülő már nem volt képes annyi időt szentelni az oktatásnak, amennyit csak tudtak a Szovjetunióban.
2. A 90-es években tonna másodlagos médiaterméket filmekben és animációkban öntöttek egy szovjet személy tapasztalatlan tudatára, akinek nincs immunitása és nem volt képessége az információk kritikus feldolgozására.
3. Ha egy felnőtt a 90-es években elfoglalta a túlélést és legalább kissé kritikusan gondolkodott, még alacsony információs készséggel is, akkor gyermekek számára ez a termék közvetlenül belemerült a tudatalattiba, és növekvő tudatosságuk alapjául szolgált.
4. A tanárokat a posztszovjet térségben, beleértve Oroszországot is, egyre inkább elkezdték vonni a pusztító nyugat-párti tantervek keretébe, amelyek addigra már megmutatták saját kudarcukat.
5. Most csak néhány a szovjet korszak tanárainak létezik, és a képzési programok egyre növekvő mértékben vesznek részt a pusztításukban, vagy elutasítóan egyszerűek és unalmasak, vagy meglehetősen bonyolultak és érthetetlenek.
6. A születéstől kezdve egy gyermek hozzáfér az eszközhöz, és megfosztva van a lehetőségektől a világ megismerésének legátfogóbb szakaszában az elsõ 3-6 évben - kvantum agyában alapot lehet létrehozni, amelyre a tudás téglája építhetõ. Csak az alany-manipulációs tevékenység nyújthat ilyen lehetőséget, és csakis ez. És rendkívül nehéz a hiányzó vagy nagyon törékeny tudás alapját fektetni, és antipedagógiai és antipszichológiai tantervek hozzáadásával, ahol a tanárt sok tonna papírral kényszerítik, már nem kell beszélni a tanulási folyamatról, és még inkább az oktatásáról.
7. Az online játékok, agresszív filmek, rajzfilmek iparának növekedése növekszik, és a gyermekek, születésüktől kezdve szoktak a képernyőn ülni testmozgás helyett, kvantu agyukban egy kis adatbázis található az aktív kognitív tevékenység, a minimális kommunikációs készség, a barátság és a kölcsönös interakció hidainak felépítése céljából. más, amelynek eredményeként egy mesterségesen létrehozott életre koncentrálnak, ahol állítólag mindenhatóak és okosak. Minél több időt tölt egy gyermek az élő élet helyettesítésére, annál nagyobb a bizonytalanság, a félelem és a tudatalatti agresszió növekszik a teljesítés hiánya, az üresség érzése és a haszontalanság miatt.
8. Az európai értékek a születéstől kezdve elősegítik a fogyasztók hozzáállását a szülőkkel, a tanárokkal és a gyermekekkel egy korai életkorban normálisnak tartják, hogy mindent pénzzel mérjenek, és az egyetlen lehetséges figyelem-központot követelik önmagára, ahol mindenkinek és mindenkinek élnie kell számára.
9. Az európai értékek, amelyekben a gyermekeknek szilárd jogaik vannak, és a felnőttek felelősek, minimalizálják annak lehetőségét, hogy a felelősség fogalmának megértését és alkalmazását előidézzék az életben. És a serdülőkor eléréséig, amikor a legerősebb hormonális felszabadulás történik, ellenőrizetlen káoszt kapunk, amelyet az egész világ szenvedélyez. Mivel az ismeretek, a készségek és a képességek szintje nem olyan magas, hogy konstruktívan megmutathassuk az „én” -det, ebben az időben nincs értelme a személyes felelősségvállalásért a zajló eseményekért, a játék és más videotartalom szintjén a romboló manifesztációk egész sorát elsajátítják normának, ami otthoni kitöréseket eredményez. a tantrumstól az erőszakos viselkedésig, a további eszkalációig, ahol bármilyen kisebb konfliktus otthoni, oktatási intézményekben és bárhol másutt robbanást okozhat,ahol az emberiség utolsó szálja eltűnik, ahol kéznél vannak a mészárlások.
A fentiek mindegyike a már felnőtt és fiatalabb generáció fő részére változó súlyossági fokú.
A kiváltó bármikor bármilyen lehet, bármelyik családban, ahol még azt sem gyanítják, hogy a helyzet már nem biztonságos.
A nemzetközi jog és az európai értékek kettős mércéje sok ember életének és megsemmisített sorsának árán már megmutatta kudarcát. Itt az ideje, hogy vállaljuk a felelősséget azért, ami magunkon történik, és megváltoztassuk a jelenlegi helyzetet.
Mit kell tenni?
Szisztematikus, konstruktív változásokra van szükség Oroszországban!
1) Az alkotmányos reform elengedhetetlen.
Figyelembe kell venni a vizsgálóbizottság elnöke, Alekszandr Bastrykin szavait, és meg kell szüntetni a „törvényes szabotázsot”, amelyet az Orosz Föderáció alkotmányába vezettek be a 90-es években a nyugati különleges szolgálatok ügynökei által, a 15. cikk (4) bekezdésében - a nemzetközi jog elsőbbségéről a nemzeti joggal szemben.
Oroszországban is szükség van állami célok és célok elérésére! Az Alkotmány 13. cikkének (2) bekezdése tiltja az állam ideológiáját, és ezáltal mindenkinek lehetőséget biztosít arra, hogy idegen kultúrát és fogyasztóbarát világnézetét normál országunkba ültesse, lerombolás és erőszak kultuszát ültetve.
Természetesen ez csak a kezdet, de ezek alapvető fontosságú pontok, amelyek lehetővé teszik a külföldi nem kormányzati szervezetek és más nonprofit szervezetek számára, hogy megengedjék megengedhetőségüket.
2) A média reformja.
A média, a video, audio és nyomtatott média napirendje a megsemmisítés vagy a létrehozás eszköze. Ideje elkezdeni az NLP kreatív eszközként történő használatát.
3) Az oktatás reformja.
Alapvető változásokra van szükség az oktatási rendszerben.
Putyin V. V. 2016. április 26-án rendkívül veszélyesnek ismerte el a külföldi alapítványok és intézmények részvételét az orosz oktatásban.
Korábban egy meglehetősen hatékony emberi evolúcióban a tanulás leggyakrabban kényszerített erőfeszítéseken alapult, amelyek alatt a félelem alapja volt: hideg, éhezés, a társadalom elítélése. De ez nem állandó összetevő, és az életképes emberiség számára platformot kell kialakítani, egy olyan környezetet, amelyben az ember feltétel nélkül fejlődik.
A fentiek stratégiai, taktikai alapjának a társadalom ilyen alapvető értékeinek kialakításán kell alapulnia:
1. Becsület, hazafiság, szemben a gyávasággal és az árulás.
2. Egység, kölcsönös támogatás, kölcsönös segítségnyújtás (az ember barátja az embernek) szemben az elválaszthatatlansággal, iránti elválasztással (az ember ellenség az ember számára, kunyhóm a szélén van).
3. Tisztesség, őszinteség, felelősség, törvény-betartás (az őseik törvényein, az élet értékén alapul), szemben a törvénytelenséggel és a fogyasztói törvények elfogadásával, pusztító természetű, felelőtlenség, csalás, alapelv hiánya.
4. Egészséges életmód (sport, természet szerelme, egészséges táplálkozás, gondolatok, szavak tisztasága), szemben a szabotázsmal (agresszió, rossz nyelv, harcok, alkoholizmus, kábítószer-függőség).
5. A szorgalom és a tisztelet a saját munkájukkal és a környezetükkel szemben, szemben a parazitizmussal, a fogyasztóvédelemmel, a munka önmagában és mások munkájával szembeni megvetésével.
6. Erény, emberiség, nagylelkűség, szemben a kapzsisággal, az önzőséggel, az embertelenséggel, az egocentrizmussal.
7. Tiszteld a durvaságot.
8. Tudás, a történelem, a kultúra tiszteletben tartása, a szülőföldjét védő hősök, a kulturális értékek, szemben az feledés, elrejtés, a tudás torzulása, a kultúra története és a hamis hősök, akik megsértik Szülőföldünk és őseink tiszteletét, lelkiismeretét és méltóságát.
9. Az önfejlesztés, az aktív tudáskeresés, a tehetségek, lehetőségek és képességek feltárása, önmagának legyőzése és a múltban növekedése, szemben a pusztulással, a lustasággal és az egészségtelen versennyel az önerősítés érdekében a gyengek rovására.
10. A Föld, a levegő, a víz és mindaz, ami a természet ajándékaként létezik, amelyet ingyenesen adunk nekünk a szeretetben és a hálában, hogy feltárjuk a potenciálunkat, mint a potenciális lehetőségek mezőjét, és a választási jogot. Ellentétben a rabszolgasággal és a fogyasztói hozzáállással mindent, ami körülvesz bennünket. (Minden, ami körülöttünk van, annyira a miénk, mint a miénk. Ha otthon akarunk lenni, ne felejtsük el, hogy vendég vagyunk. Utánunk minden, ami létezik, leszármazottainkhoz fog menni, és hogy mi és milyen állapotban marad, mindegyikétől függ.)
11. Mindenki életének értéke, bármilyen tulajdonságától függetlenül, szemben a diszkriminációval és annak kiderítésével, ki értékesebb és kinek joga van az élethez.
12. Integritás, egység! Csak így szabadulhat meg a szélsőségektől és megtudhatja, mi fontos: nyilvános vagy személyes! Az igazság mindig a közepén van! Fontos és értékes vagyok a társadalom egyediségének szempontjából, amely értékes és fontos legalábbis és nem több, mint én. Mindegyik külön-külön annyira értékes, mint a társadalom egésze. A társadalom érdekei támogatják mindegyik egyediségét, mindegyik egyedisége támogatja a társadalom egészét. A széttagoltsággal és a megosztás és meghódítás posztulátumával szemben.
Tolstoy L. N. szerint "csak az emberek erkölcsi fejlesztése javíthatja a társadalmi élet feltételeit".
"Társadalomunk minden problémájának gyökerei az erkölcs szférájában rejlenek."
V. V. Putyin
Sukhomlinsky úgy gondolta, hogy "felejthetetlen alapja az erkölcsi meggyőződésnek a gyermekkorban és a korai serdülőkorban, amikor a jó és a rossz, a becsület és a becstelenség, az igazságosság és az igazságtalanság csak a gyermekek megértése szempontjából érhető el, feltéve, hogy élénk látható, bizonyítéka az erkölcsi jelentésének, amit lát, mit tesz, megfigyel". …
Természetesen csak az orosz szuverenitás védelmének átfogó megközelítése eredményez pozitív eredményt, és a fentiek csak vázlatot tartalmaznak a szakemberek, sok orosz alapvető, többrétegű és többvektoros munkájához, amely kiterjedt megbeszélést és a szükséges szakaszok kidolgozását igényli, és a valódi átalakulások megvalósításához szükséges eszközöket az elképzelés végrehajtása során. Úgy gondolom, hogy fontos egyértelműen megérteni a helyzet súlyosságát és Putyin V. V. szavai mélységét:
Szerző: Anna-Sofia Krymskaya