Honnan származnak ismereteink? Úgy tűnik, hogy a kérdésre a válasz egyszerű. Mindannyian az iskolában tanulunk, aztán mondjuk hallgatunk előadásokat az intézetben, könyveket olvasunk. Sokat tanulunk anélkül, hogy észrevennénk, a családban vagy az elvtársaktól, végül a médiából merítünk. Ugyanakkor az adott személy birtokában lévő tudásforrások kérdése nem olyan egyszerű.
A cicikről
A múlt század elején Angliában a tejet palackokban kezdték szállítani, karton fedelekkel lezárva. Az üvegeket az ajtó elé helyezték, a küszöbnél. Southampton városában a helyi cinegék gyorsan elfogadták ezt az újítást. Könnyedén megcsipkedték a fedeleket és tejet ittak. Hamarosan ez a know-how vált ismertté a cinegék számára Nagy-Britanniában, majd Európa nagy részében.
A második világháború kitörésével, amikor megjelentek az étkezési kártyák, a fejősök már nem hagytak palackokat a küszöbön. És csak nyolc évvel később tértek vissza a tejszállítás régi gyakorlatához. És akkor? A cicik azonnal lyukakat kezdtek ütni a kartonfedelekben …
Úgy tűnik, nincs csoda. A lényeg azonban az, hogy a cicik átlagosan három évig élnek. Ez azt jelenti, hogy e madarak csaknem három generációja változott nyolc év alatt. Hogyan vették át a háború utáni cicik őseik tapasztalatait? Mint tudják, nem tudnak olvasni, és senki sem állított össze kézikönyvet arról, hogyan lopják el nekik a tejet.
A Morse Code-ról
Promóciós videó:
Egy másik példa, most emberek megfigyeléséből. Ardenne Malberg, az Egyesült Államok pszichológusa azt javasolta, hogy a hallgatók sajátítsák el két ugyanolyan összetett Morse-kódot.
A titok az volt, hogy az egyik lehetőség valójában a morze-kód volt (amelyet az alanyok nem ismertek), a másik pedig ennek az ábécének az utánzata volt, de a jelek teljesen eltérnek a betűktől. Kivétel nélkül minden hallgató gyorsan és egyszerűen elsajátította az általánosan elfogadott távíró ábécét, bár nem tudták, hogy ez az eredeti változat.
Titokzatos mezők
Ezen jelenségek magyarázatára a híres angol biológus, Rupert Sheldrake felvetette a morfogenetikus mezők elméletét. Véleménye szerint maga az ember vagy állat agya nem tartalmaz sem emlékezetet, sem tudást. De a minket körülvevő egész világot speciális morfogenetikus (formaépítő) mezők hatják át.
Felhalmozzák az emberiség vagy állatok minden tudását, tapasztalatát. Valamire, például egy szorzótáblára vagy néhány versre „emlékezni” akar, az ember automatikusan erre a feladatra hangolja az agyát, és kívülről kapja meg a szükséges információkat.
Első pillantásra Sheldrake elmélete nevetségesnek, sőt őrültnek tűnik. De ne siessük a következtetéseket. Az 1940-es évek második felében született cicáknak nem lehetett tapasztalata a háború előtti őseiktől. Amint azonban a tejpalackok újra megjelentek, a cicik egész Nyugat-Európában azonnal elkezdtek "megbirkózni" velük.
Még ha feltételezzük is, hogy bizonyos területeken a madarak újra felfedezték ezt a tejes lopási módszert, tudásuk nem terjedhetett olyan gyorsan a hatalmas madártartományra. Ez azt jelenti, hogy ez a cicik számára értékes információ kívülről származott, az ősöktől megőrződött, amelyet a madarak még soha nem láttak.
És miért sajátították el a hallgatók az általánosan elfogadott morzekódot sokkal gyorsabban, mint a kísérletező által kitalált változat? Nyilvánvaló, hogy a morfogenetikai téren az általánosan elfogadott változatot hatalmas számban mutatták be, egyszerűen "pontozta" a kísérletező változatát.
Rupert Sheldrake észrevette, hogy egy személy annál könnyebben asszimilálja a tudást, minél többen ismerik. Egy nap arra kérte a tanulókat, hogy tanuljanak meg két japán négykerekű szót angol fordításban. Az elsőt még Japánban sem ismerték, a másodikat a Felkelő Nap országának minden hallgatója ismerte. És ez volt a második vers, amelyre az angol diákok sokkal jobban emlékeztek!
Vegye figyelembe, hogy ahhoz, hogy "feltegyen egy kérdést" a Föld információs mezőjéhez, az embernek rendelkeznie kell bizonyos ismeretekkel, vagyis képzéssel kell megszereznie azokat. Tehát Sheldrake szerint kiderül, hogy az agyunk nem csak "rádióvevő", hanem valami több.
Hátsó nézet
Hosszú évszázadok óta a tudósok megpróbálták megmagyarázni, hogy derül ki, hogy a háttal rendelkező ember érzi valaki más tekintetét. Erre a jelenségre még soha nem találtak ésszerű magyarázatot, bár ezt mindannyian nem egyszer tapasztaltuk magunkon.
Sheldrake azt állítja, hogy az ember nem érez tekintetet (nincs szeme a hátán), elkapja annak gondolatát, szándékát, aki a hátára néz. És ez a gondolat a morfogenetikai mezőből származik róla.
Az egyik lányt hipnotizálták, hogy valójában ő a nagy olasz művész, Raphael, aki a 15. század végén és a 16. század elején élt. Ez a lány pedig tisztességesen kezdett rajzolni, bár korábban nem vett észre ilyen képességeket.
Sheldrake szerint minden valószínűség szerint információkat kapott egy 400 évvel korábban élt férfiról, és bizonyos mértékig a lány megkapta a rajzolási képességet.
Galambok, kutyák és rókák
Visszatérve azonban az állatokhoz és a madarakhoz. Mint tudják, a galambok néha akár ezer kilométernyire is megtalálják őshonos galambfarkukat. Hogyan csinálják? Sokáig azt hitték, hogy jól emlékeznek a terület domborzatára. Amikor ezt a feltételezést nem erősítették meg, azt hitték, hogy mágneses mező vonalak vezérlik őket.
De még ez a hipotézis is, szigorú tudományos ellenőrzés mellett, eltűnt. A szakirodalom azokat az eseteket írja le, amikor a galambok megtalálták otthonukat, még akkor is, ha galambfarkukat egy nyílt tengeren lévő hajóra helyezték.
Régóta észrevették, hogy egy kutya egy lakásban tartózkodva úgy érzi, hogy a gazdi megy, vagy már megy is haza. Örömteli várakozással ül az ajtóban. Egy személy valamikor megváltoztathatja terveit, valahol elidőzhet, majd a kutya eltávolodik az ajtótól, csalódást fejezve ki mindenféle kifejezéssel. Természetesen sem a kutya hallásának, sem szagának semmi köze ehhez. Néhány más információs csatorna működik.
Sheldrake úgy véli, hogy a kutya és a tulajdonos között morfogenetikus jellegű "rugalmas szál" képződik. Ugyanaz a szál képződik egy galamb és őshonos galambdúc között. És ezt a szálat követve a galambok hazatérnek.
A 16. században egy Caesar nevű agár Svájcból Franciaországba jutott, ahová a gazdája elment, és nem csak bárhol, hanem Versailles-ban, a királyi palotában találta meg. Az első világháború alatt a kutya Prince még a La Manche csatornán is átúszta gazdáját keresve!
A rókák viselkedését vizsgáló biológusok egyszer feltűnő képet figyeltek meg. A róka anya nagyon messze ment a lyuktól, míg a rókakölykök rosszkedvűek voltak, sőt fel is álltak. Anya sem hallani, sem látni őket.
A róka leült, megfordult és a lyuk irányába kezdett bámulni. És ez elég volt ahhoz, hogy a kölykök megnyugodjanak és elrejtsenek. A szokásos kommunikációs módszerek, mint például a kutyákkal leírt esetekben, itt nem valósulhattak meg.
Brain Radio
Kiderült, hogy információs óceán vesz körül minket. És az egész probléma az, hogyan lehet kijutni ebbe a határtalan információs világba, és az agyrádiónkat a kívánt hullámhosszra hangolni. Vlagyimir Vernadszkij akadémikus a 20. század első felében írt erről, amikor megfogalmazta a nooszféra elméletét (görögül „noos” jelentése „elme”).
Úgy tűnik, hogy ez a feladat gyakorlatilag megoldhatatlan. De most széles körben használjuk a mobiltelefonokat. És most százmilliók vannak a bolygón. Ebben az információs tengerben azonban megtaláljuk az egyetlen számot, amelyre szükségünk van, és ők is megtalálnak minket.
Úgy tűnik, a morfogenetikus mezők elmélete sokat magyaráz azoknak a jelenségeknek a természetében, amelyek sokáig rejtélyek maradtak. A fizikusok azonban még nem fedezték fel, nem azonosították ezt a teret. Természetesen ez nem jelenti azt, hogy ilyen anyag egyáltalán nem létezik a természetben. Tehát meg kell néznünk …