Az agy 100 milliárd idegsejtjével csodálatos dolgokat csinálhat, mint például több nyelv megtanulása, vagy olyan dolgok készítése, amelyek az embereket az űrbe továbbítják. Ennek a csodálatos erőnek ellenére általában nem tudjuk emlékezni arra, hol hagytuk el a kulcsokat, elfelejtettük, miért mentünk az élelmiszerboltba, és nekünk nehéz visszahívni a személyes eseményeket. A funkcionalitás látszólagos ellentmondása felveti a kérdést, hogy miért felejtsünk el néhány dolgot, de másokra. Vagy ami még fontosabb: mi okozza a feledékenységet?
Tal Sade és a torontói Rotman Kutatóintézet munkatársai egy, a Pszichológiai Tudomány folyóiratban nemrégiben megjelent cikkben a memóriatudomány világában folytatott hosszú vitát vizsgálták; elfelejtünk-e dolgokat törés vagy beavatkozás miatt?
Hanyatlás. A Decay támogatói úgy vélik, hogy emlékeink lassan elhalványulnak annak az időnek a függvényében, amely alatt nem jutottak hozzájuk. El tudod képzelni, akárcsak a homokba írt üzeneteket, az óceán minden, a parthoz közeledő hullámának köszönhetően az írás kevésbé lesz olvasható, amíg végül teljesen eltűnik. A homok az agysejtek hálója, amelyek képezik az emléket az agyban, az óceánhullámok pedig az eltelt időt képviselik.
Közbelépés. Az intervenciós elméletet gyakran egyenértékű a pusztulással. Úgy gondolják, hogy "az emlékek kevésbé hozzáférhetők a fő emlékek kialakulása előtt vagy után kapott információk beavatkozása miatt". A tengerparti példánkban ez azt jelenti, hogy ahelyett, hogy a hullámok lassan elfogyasztanák az üzenetet, a gyermek jön és ír rá. Ez megnehezíti, vagy akár lehetetlenné teszi az üzenet olvashatóságát. Ebben a példában a gyermek új élményt képvisel, és az általa írt üzenet az agyban maradt információ, amelyet ez a tapasztalat hagy meg. Ez feledésbe vezet, mivel a tapasztalat lényegében felülírja az eredeti memóriát. Ez egy olyan folyamat, amely hamis emlékekhez is vezethet.
Amit Sadeh és kanadai kollégái szemléltetik, az az, hogy ezek az elméletek nem versenyezhetnek egymással. A késés és az interferencia nagyon fontos az elfelejtés megértésében. Kutatásaik szerint memóriánk az eredeti memória természetétől függ. A kutatók 272 hallgatóval végzett kísérlet elvégzésével támogatták a felejtés elméletét a torontói egyetemen. Itt a résztvevőket véletlenszerűen osztották ki egy olyan kísérleti környezetbe, amely változott annak függvényében, hogy mennyi idő telt el egy szó megtanulása és megjegyzése között, és hogy a szó memóriája milyen mértékben keveredik a dolgok között, amelyeket köztük kellett tenniük. tanulás és memorizálás.
A szerzők szerint támogatást találtak arra a gondolatra, hogy az emlékezet az agy két különböző reprezentációja lehet; tudatosság vagy emlékezés. A „tudatosság” olyan memória folyamat, amely lehetővé teszi számunkra, hogy emlékezzünk valamit, de konkrét részletek nélkül. Ez egy olyan ötlet, amelyben „tudjuk”, hogy valami történt, bár nem emlékszem az eredeti környezetre. Olyan, mintha úgy érzi, hogy felismeri az arcot, akkor a srác úgy néz ki, mintha ismerős lenne, de nem emlékszik, hogy ismeri az embert. Ezzel szemben, ha van valami „emlékezeted”, akkor emlékszik a memória környezetére is. A folyamat során megismeri a srácot, és emlékszik a nevére vagy más meghatározó részleteire.
Kanadai kutatócsoportunk szerint a memória reprezentációjának ez a két típusa eltérően működik, és az agyban eltérően néz ki. Úgy gondolják, hogy mindegyik különböző módon függ az agy kulcsfontosságú részétől, az úgynevezett hippokampusztól, ami nagyon fontos az emlékek létrehozásához; a hippokampusz által fenntartott emlékezet-alapú emlékek viszonylag ellenállnak az interferenciának. Elfelejtésük fő forrása a késés. Ezzel szemben a tudatosságon alapuló emlékek érzékenyek az interferenciára.
A felejtés mindkét folyamatának kombinációja azt jelenti, hogy valószínűleg egyetlen üzenet sem marad a memóriában pontosan úgy, ahogy eredetileg írta.
Promóciós videó:
Yai Evgeniya