A világ oly módon van elrendezve, hogy mindannyian álmodunk arról, hogy találkozzunk egy „valódi férfival” vagy „valódi nővel” az életben, egyébként arra utalva, hogy mi is mi vagyunk ilyenek.
Sajnos leggyakrabban csalódás érkezik: valójában a „valódi” egyáltalán nem olyan, ahogy mi képzeletünkbe vontuk őket. Sőt, azok a tulajdonságok, amelyeket a valódi férfiak és nők valódi tulajdonságaival azonosítottuk, teljesen eltérőek, hamisak.
Kiderül, hogy "a fogalmak összeegyeztetésére" van szükség, és azokat a fogalmakat, akiknek közel kell lenniük, már jóval a pubertás kora előtt meghúzzuk bennünk, amikor fennáll az intimitás szükségessége. Ezeket a tudatosság mátrixokat, önként vagy akaratlanul, a szüleink tapasztalataikkal együtt mutatták be nekünk.
És minél inkább elmulasztották férfias és nőies identitásukat, annál rögeszmélyesebb vágyaik vannak, hogy gyermekeiknek beillesztik a „férfiasság” és „nőiesség” látásukat. „Bele fogok csinálni egy igazi nőt”. „Valódi férfivá kell tennem őt” - gondoskodó szülő tájékoztatja a világot, teljesen tisztában nem áll azzal, hogy mi ez és milyen oktatási eszközt fog elérni.
A nemek közötti egyenlőség modern kultúrája torzította a nemi identitás sok fogalmát - jó vagy rossz, talán az idő fogja mutatni, de ma már köztes eredményekkel rendelkezünk - sok fogalmat már teljesen töröltünk, például az érzékiség, a kompromisszum képessége, kitartás, energia.
Az "önellátó" szó oka a nők büszkeségének, mivel a nők már régóta részt vesznek a férfiak versenytársában. És a férfi ego mérésének kritériuma a "megvalósult" szó. Meg kell jegyezni, hogy még a megjelenés is hosszú ideje nem volt a nemek azonosítója - egy lány-fiú a közelmúltban kacsintott ránk reklámokból, világpályaudvarokból és csak a metróban.
A fiatal férfiak kifelé nőiesek lettek, a homoszexuális nő a lány álmain szerepelt. Az unisex csúcsa azonban csökkenni kezdett - kanyargós női formák és szakállú férfiak, akiket szeretettel lambersexualsnak neveztek, ismét divatossá váltak, emlékeztetve a bátor lakonikus favágókat és a kovácsokat.
A fényes magazinok viszont bizonyos sztereotípiákat vetnek ránk: "12 módszer, hogy valódi macho-ként nézjünk ki", "egy igazi nő 25 alapelve", "Hogyan vonzzunk …?", "Hol keressünk …?" Ezzel az információval hogyan lehetne nevelni gyermekeit valódi férfiaknak és nőknek? Mit várunk tőlük, és mit várnak el egymástól? Boldog lesznek? Boldogok vagyunk?..
Promóciós videó:
Első alkalommal sztereotípiáinkat rójuk születésükre gyermekeinkre rózsaszínű vagy kék szalagok, csúszkák és motorháztető segítségével. Ezután nemek szerint játékokat vásárolunk nekik: autók fiúknak, babák lányoknak. És semmiképpen sem szabad összekeverni őket! - Hogyan játszik a fiúd babákkal? Sürgősen tiltsa meg! Mit gondolnak az emberek! "," Masha a labdát a stadionon játszik? Micsoda rémálom! Ő egy lány! " - a szülői keretek szigorúak és meglehetősen kiszámíthatóak.
A városi parkban egy rendes játszótér csak a szülői hozzáállás raktára: „a férfiak nem sírnak” (egy férfi négy éves!), Majd „ne menj oda, magasan” (és hová tegyél egy férfit?); "Adj bele - lány vagy!" és aztán "nos, miért futsz utána, mint egy farok".
A szülők ellentmondásosak, de kiszámíthatók, szorongók, de túlságosan magabiztosak a helyességükben, néha túlságosan sematikusak, ám szabályaik és hozzáállásaik maguk számára nem túl világosak. Kérdezd meg egy ötéves baba anyját - miért nem sírnak a férfiak? Nem válaszol. Szóval elfogadva … Ki? Mikor? Valamennyiért a szülők hibáznak?
Szüleink felnőttekként nőttek fel és alakultak ki abban az időben, amikor a funkcionalitás volt a fő érték a szovjet államban. Az embernek arra kellett, hogy időben elfoglalja a "fényes jövő építésének" rést, ahol az érzelmek inkább hátrányok voltak: a sírás megnyugtatása, az erőszakosok elszigetelése, az erőszak elnyomása vagy a vezetés közvetlen irányítása, de a megfelelő irányba. Ezért a nemi sztereotípiák nagyon egyszerűek: egy férfi a gépnél, egy nő a konyhában.
A modern valóság teljesen más: az ember megkapta a jogot arra, hogy önállóan válassza a saját útját, ugyanakkor megszerezte a képességét, hogy kételkedjen, hibázjon, megváltoztassa preferenciáit.
És szüleink által gyakorlatilag saját megértésük szerint neveltek mindent, vagy éppen ellenkezőleg kezdtünk mindent tenni, vagy hamis stabilitás érzése vonzza őket, kövessük anyukáinkat és apáinkat, felszívva a félelmeiket és szorongásaikat. Ezért kínos érzésünk abból fakad, hogy gyermekeink nem felelnek meg annak, amit a társadalom állítólag elvár tőlünk a nagyanyák, a portások és azok számára, akiket „az emberek mondanak”.
Még ha egy teljesen modern, jól olvasott szülő is képes mindent megváltoztatni ezekben az attitűdökben, akkor ebben az ügyben a másik szélsőséget érinti - teljesen elutasítja azt, ami az előző generáció számára fontos volt. Ezért a gyermek korai fejlődéséhez való túlzott törekvés, vezetői tulajdonságainak fejlesztése, amely temperamentumához valószínűleg teljesen idegen, a tudás iránti törekvés nem az életkor szempontjából. És a modern 30–40 évesek generációja, akik még mindig emlékeznek arra, hogy mi az a „Marat Kazey nevű úttörő csapat”, hihetetlenül ellentmondásos szülőkben nőtt fel.
De ennek ellenére mindannyian a legjobbat akarják gyermekeik számára, hogy valódi férfiakká és nőkké váljanak, és természetesen kizárólag igazi ismerkednek. Gondoljuk ki azokat a hozzáállásokat, amelyek valóban megváltoztatják a nemi szerepeinket, és értsük meg, milyen irányba. "A férfiak nem sírnak". Valószínűleg nincs olyan posztszovjet térben fiú, aki legalább egyszer még soha nem hallott volna ilyen kijelentést. Valójában a sírás az első eszköz, amellyel a csecsemő kommunikál a kellemetlenséggel, élelmezési, alvási, kényelmi, kommunikációs igényeinek kielégítését érinti. Szinte lehetetlen megakadályozni, hogy a baba sírjon!
A szülők reakciójától függően a csecsemő elkezdi beállítani sírását hangmagasságban és intenzitásban, megértve, hogy ez miként befolyásolja igényeinek kielégítését. Vagyis a szülők igényeire adott reakciója befolyásolja a gyermek karakterének kialakulását és a szülők sírással történő irányítását. És ez nem függ a gyermek nemétől. De abban a pillanatban, amikor megtiltjuk a fiút, hogy egy különleges kifogás alapján sírjunk, úgy tűnik, hogy visszavonjuk érzéseinek és igényeinek kielégítéséhez való jogát.
Ennek eredményeként már kapott egy olyan generációt, akik nem sírnak, de nem is érzik magukat! És egy felnőtt ember egyetlen reakciója a sírásra a repülés. Ugyanakkor, ha megkérdezi egy anyát, aki tiltja a fiút, hogy sírjon, mi az ötlete egy férfinak, akkor többek között meg fogja nevezni: megértés, érzés, gondoskodás. De egy fiú, akinek a szülei stressz idején képesek voltak vigasztalni, olyan emberré fog nőni, aki képes megbirkózni mind saját, mind szeretteinek érzelmeivel.
Bölcs dédanyáink mondtak valami mást a sírókkal szemben: sírj, kicsim, könnyebb lesz! Végül is az emberi szomorúság, neheztelés és csalódás, amelyek könnyekkel végződnek, eltűnnek. A könnyek eredménye, pihenés és még a megnyugtatás módja is. De a legfontosabb dolog az érzés, azaz a teljes élet. És ha annyira fontos, hogy a fiú ne sírjon, akkor ne felejtse el, hogy azok a fiúk, akiket szüleik megtanítottak a nehéz helyzetben való cselekedetekre, ritkán sírnak, és azok a gyermekek, akik nem tudják, mit kell sírni.
"Ne legyél agresszív." Leggyakrabban egy ilyen hozzáállás úgy hangzik, hogy "a lányok nem harcolnak", és nagyobb mértékben a lányoknak adják, mivel számukra elfogadhatatlan viselkedés, azonban a fiúk agressziója nagyon rémítő a felnőttek számára. Paradox dolog, hogy a legtöbb családban, ahol a gyermek agresszióját rossz magatartásnak tekintik, a gyermekkel szembeni agressziót normának tekintik: a gyermeket egyszerűen megverték a bűncselekmények miatt. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy gondolataink, tetteink, önérzékelésünk, az érzelmek megvalósításának módjai pontosan annak a termékének eredményei, ahogyan a szüleink gyermekkorban bántak velünk, hogyan reagáltak ránk.
És mi a gyermek verése, ha nem a szülői agresszió megvalósulása? Így tájékoztatja a szülő a gyermeket és a körülötte lévőket arról, hogy nem tudja megbirkózni az érzéseivel, hogy kimerítette az összes nem agresszív befolyásolási módszert. Íme egy példa egy gyermek számára: ha nem tudja, mi folyik veled - nyomja meg! Sokkal fontosabb és helyesebb lenne, ha a szülő tájékoztassa a gyermeket érzéseiről, és formázza az agressziót például a fociba. A labda tökéletesen ellenáll minden agressziónak, miközben még javítja tulajdonságait is - messze repül és ugrik.
A fiúk közötti harcok és viták tiltása az erőszakmentesség elve érdekében a természetes igényeik elnyomása. Az agresszió tilalma gyakran a könnyek és érzések tilalmát követi, és az eredmény nagyon szomorú - az összes tiltott érzés szomatikusan megnyilvánul, és a gyermek megbetegszik. Már jóval kisebb mértékben, mint korábban, de a "fiúknak - autóknak, lányoknak - babáknak" telepítés továbbra is működik.
A játék fontos erőforrás az élet fejlesztésében és megismerésében, a szerepjáték lehetőséget ad a kapcsolatok, az élet szerepének és a forgatókönyveknek a lejátszására. A lányok és anyák azonban mindenki számára, csakúgy, mint a tervezők. Gyakran a gyermekek tudatalattian használják a játékot terápiás célokra, érezve, hogy pontosan azok a játékok és játékok szükségesek, amelyek maximális hasznot hoznak számukra. Ne kövesse a sztereotípiák vezetését. Hagyja, hogy a gyerekek rendelkezzenek olyan játékok arzenáljával, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy bármilyen szerepet játszhassanak.
Például a háború játék segít egy kisfiúnak a felhalmozódott energia kiürítésében, a játékban fizikailag fejlődik, megtanulja szabályozni az erejét, kölcsönhatásba lépni más emberekkel. A lányok megtanulják a kapcsolatokat és az empátiát játék révén. "Legyen a vezető." A vezetői tanfolyamok és tréningek - beleértve a gyermekeket is - bősége ebben a történelmi pillanatban azt sugallja, hogy ezt a minőséget nagyon népszerűnek tekintik, sőt még ápolják.
Sajnos azonban a személyiség pszichofiziológiáját gyakran nem veszik figyelembe, ami óriási szerepet játszik abban, hogy az ember mennyire kényelmesen fogja érezni magát a vezető szerepében. Az ilyen lehetőségek eltérése frusztrációhoz, később depresszióhoz vezet. A gyermek még inkább hajlamos csalódásra az igényeinek megértésének instabilitása miatt. Ezenkívül a vezetési tendenciák a fiúk és a lányok esetében is eltérő minták szerint és különböző időszakokban alakulnak ki.
És mindannyian arra vezetjük őket, hogy vezetők legyenek. És így két ilyen felnőtt nem realizált vezető találkozott a családban … A vége világos. Egy másik, gyakran tisztán anyai beállítás így hangzik: „te vagy az én emberem”, és elviselhetetlen felelősségi terhet ró a fiúra, megváltoztatja világképét, jelenlegi és jövőbeli kapcsolatát a nőkkel. Általánosságban elmondható, hogy az "önmagának egy ember nevelése" pusztító mind a fiú - egy leendő ember, mind az anya számára.
Az anya általában ebben a helyzetben véget vet a férfiakkal fennálló személyes és szexuális kapcsolatainak - már van egy „ideális lehetősége”, amelyet felvesz a tökéletes ember mitikus modelljére, amely kizárólag a gondolataiban létezik. És egy fiú számára az "Oidipus komplex" problémája gyakorlatilag örökké válik, ha nincs elegendő saját mentális ereje ahhoz, hogy legyőzze ezt a pusztító anyai szeretetet.
Az ilyen „ideális férfi” kapcsolatok más nőkkel gyakran kezdetben kudarcra vannak ítélve, mert vagy tudatalattian anyja pontos példányát keresi, vagy rögeszmésen elkerüli mindenkit, aki úgy néz ki, mint ő. Az apa szájában a "te vagy az én asszonyom" változat is lehetséges, de ez sokkal kevésbé gyakori. Hogyan lesz helyes? Fontos megérteni, hogy a fiúk viselkedésének színvonala az apa vagy az alakja, aki helyette áll.
Megpróbálja utánozni viselkedését, szokásait, hobbijait. Ha az apa kinyitja az ajtót az anya számára, és kezet ad neki, akkor nagy a valószínűsége, hogy a fiú megteszi ugyanezt, feltéve, hogy az apa továbbra is a hatalom a gyermek számára. A lány azt is megtudja, hogy hogyan kell bánni a fiúkkal, később a férfiakkal, saját apja viselkedéséből.
Ugyanez vonatkozik a női viselkedésre. A lány lemásolja az anyát, és a fiú megtanulja, hogyan kell viselkednie egy nőnek. De ha a családban az apa megverte az anyát és a gyermekeket, akkor a fiú valószínűleg erőszakot fog igénybe venni, és a lányából nőtt fel a nő, aki elviszi a verést. Fontos, hogy bemutassuk a gyermekeknek az összes ember számára közös értékeket, tilalmakat, magatartási normákat és az emberek közötti kapcsolatokat, amelyek alapját képezik az életnek bármely társadalomban: önmaguk és mások tiszteletben tartása, a választás képessége és azért való felelősségvállalás.
Ezek az értékek az életben nem nem-specifikusak. Bármi legyen is a nemek közötti egyenlőséggel kapcsolatos szándékaink és hiedelmeink, eltérően kezeljük a fiúkat és a lányokat, intuitív érzés szerint, hogy pszichésük eltérő. Fokozatosan a gyermek megtanulja megérteni és utána megjósolni a szülők reakcióját, és arra törekszik, hogy a lehető legteljesebb mértékben megfeleljen az adott helyzetben való cselekedetekre vonatkozó ötleteinek.
És mégis hiba lenne, ha nemi identitásunkat szülői nevelésre redukálnánk. Be kell vallanunk, hogy az egyik vagy másik nemre jellemző viselkedésnek biológiai alapja van, bár a társadalmi tényezők jelentősen befolyásolhatják azt. Ez nem indokolja a nevelés fontosságának alábecsülését.
A természet alapot teremt, amelyet nyilvánvalóan nem tudunk megváltoztatni. De képesek vagyunk olyan kapcsolatot kiépíteni egy gyermekkel, hogy azok, akik találkoznak felnőtt gyermekeinkkel, azt mondják nekünk, hogy valósak!