A pontos tudományok világából érkező hírek csalódottan elmélyítették az Azaleptin reggeli adagjának hatását ránk.
A washingtoni állambeli (USA) közoktatási intézmények ellenőrének weboldalán található egy "Matematikai etnikai tanulmányi keretrendszer" elnevezésű dokumentum, amely szemmel nyitja meg, hogy mi a matematika valójában és mit kell tanítani. A washingtoni DCO szerint a matematika rasszista egy tudomány, amely a fehér felsőbbrendűség elméletének szolgálatában áll és célja a színes hallgatók és az iskolás gyerekek elnyomása - ami azt jelenti, hogy sürgősen meg kell kezdeni annak megfelelő tanítását.
A négyzetgyökök, az egyenletek és az integrálok helyett a hatalom és az elnyomás központi szerepet játszanak a matematika vizsgálatában. És most a matematika tanfolyamának fontos feladata megtanulni kezelni a szörnyű helyzetet, amelyben "a matematikai identitás és intelligencia egyetlen legitim kifejezése a nyugati matematika", amely "megfosztja a színes kisebbségek képviselőit a jogoktól" és "elpusztítja történelmi hozzájárulásukat (a matematikához)".
A szorzótábla mellett a „színes” tanulókat arra ösztönzik, hogy gondolkozzanak más fontos kérdésekre:
- Mi a „matematikai identitásom”?
- Milyen érzés matematikusnak (és színesnek) lenni?
- Vannak-e hatóságok a matematikában?
- Milyen történetek fontosak a matematikával való kulturális kapcsolat szempontjából?
Promóciós videó:
- Mi a "helyes", és ki mondta?
A tanárok feladatai sokkal progresszívebbek és tudományosabbak:
- Elemezze, hogy az ősi matematikai ismereteket hogyan bántalmazta a nyugati kultúra
- Magyarázza el, hogy a matematikát, a tudományt és a technológiát továbbra is használják a színes emberek elnyomására és marginalizálására
- Kritizálja azt a rendszert, amely tiltja a színes kisebbségek számára a matematikai ismeretekhez való hozzáférést
- Mutasson rá a szabványos osztályozási rendszerben rejlő egyenlőtlenségekre
- Magyarázza el, hogyan használják a matematikát a természeti erőforrások kiaknázására
- Magyarázza el, hogyan járul hozzá a matematika a gazdasági elnyomáshoz.
Őrült a kalkulátor új pillantásával úgy döntöttünk, hogy ellenőrizzük a valóságot, és megállapítottuk, hogy a program csak egyike a pontos tudományok politikai hihetetlenségének sok példájának. Például az "új matematika" egyik zárójelét, az Illinoisi Egyetem professzora, Rochelle Gutierrez könyvet írja: "Maga a matematika" fehér ". Bárki, akit elismernek a matematika fejlesztése szempontjából, aki jól ismeri a matematikát, és akinek a matematikai közösség részét képezi, általában a fehér faj képviselőjének tekintik … Az olyan fogalmak, mint a "Pitagorasi tétel" vagy a "pi szám" azt a benyomást keltik, hogy a matematikát elsősorban a görögök alkották és más európaiak. " Gutierrez professzor úgy véli, hogy a matematikusok-professzorok körében megkérdezetlenül a kaukázusi emberek többsége, és „a kisebbségek gyakran tapasztalnak mikroagressziókat a matematika óráin,amikor az elvont gondolkodás képességük alapján ítélik meg őket. " Következtetés: "(a matematikai) tudás nem lehet objektív, azt szubjektíven kell megérteni."
Kedves barátaim, lehet, hogy retrográd nézetek és továbbra is a matematikát a képletek nemzetközi egyetemes nyelvének tekintik, amely nem osztja az embereket fehérre, feketera, sárgare vagy barnara.
De a győztes PR, a győztes média és a győztes kulturális konjunktúra világa a mikrofonokon és a lencsékön keresztül a (és egyébként a miénk is) visszatekintést mutat a környező valóságról. Ez a világ egy furcsa lüktetéssel, körülbelül egy évtized alatt, többször képes átírni saját történelmét, bármilyen győzelmet vagy vereséget hozzáadva és eltávolítva tőle. És a matematikusok egy külön területen, ha szükséges, megbukik a faji és a nemi sterilitás mellett.
Arnold V. I. Arnold akadémikus az amerikai oktatásról: