MÉD A RACISM? KÖVETKEZŐEN AZ ÚJ TANULMÁNYOKAT ÜLÉS ISKOLÁKBAN
A kettő és kettő egyenlő lehet négyvel, de ha a hallgatók ötöt mondanak, akkor jobb, ha nem javítja őket, elnyomó! A matematika Seattle-ben társadalmi igazságosság oktatásgá alakul. De ez még nem minden. Az Egyesült Államok kormányát rasszista intézményként helyezik el, és meg kell semmisíteni. Ha ezt a hallgatóknak tanítják, akkor mindenképpen pusztító oktatás.
A seattle-i állami iskolák az állami iskolák etnikai tanulmányokkal foglalkozó tanácsadó bizottságának (ACEC) vezetője kiadta az Etnikai Tanulmányok Matematika Alapdokumentumát, amelyben a kerületi tisztviselők a matematikát rasszista tudománynak nyilvánítják a hallgatók elnyomására - és ha helyesbíti a hallgató hibás matematikai logikáját, akkor bűnös vagy.
A matematika a rasszizmus
Az állami iskolakörzetek által létrehozott bizottság 4 témát foglal magában, ideértve a hatalmat és az elnyomást, valamint az ellenállás és felszabadulás történeteit.
Lényegében úgy tűnik, hogy a "nyugati" matematikát a matematikai identitás egyetlen "legitim kifejezésének" tekintik, és arra használják, hogy "megszabadítsák a színű embereket és közösségeiket", és ezért "megsemmisítik a színes emberek és közösségeik történelmi hozzájárulásait".
Ennek egyik semmi köze sincs az a matematika típushoz, amelyet a középiskolában kell tanulnia; úgy tűnik, hogy ezek a témák továbbhaladtak az Evergreen Állami Főiskolán.
Promóciós videó:
A bizottság felteszi a kérdést: "Hol jelenik meg a hatalom és az elnyomás matematikai tapasztalatainkban?" Ez azt jelenti: "Ki dönti el, hogy a válasz helyes?"
A matematika ma nyilvánvalóan szubjektív. Ki vagy te, hogy azt mondod, hogy kettő plusz kettő egyenlő négyvel? Ez a kérdéshez vezet: „Ki okos? Ki nem okos? Válasz: Az a személy, aki azt mondja, hogy kettő és kettő egyenlő öt, még nem okos, és javítani kell még akkor is, ha úgy gondolja, hogy ez elnyomja őt.
A bizottság tagjai úgy gondolják, hogy a matematikával manipulálják az egyenlőtlenség és az elnyomás fennmaradását. Felteszik a kérdést: "Ki nyomaszt?" Úgy gondolom, hogy a hallgatólagos válasz egy fehér, piszkos, heteroszexuális keresztény férfi.
Megkérdezik: "Hogyan használták fel a matematikát, hogy ellenálljanak és megszabadítsák a színes embereket és a közösségeket az elnyomástól?"
Ironikus módon, ha csatlakozik ehhez a társadalmi igazságosság világképéhez a matematikában, és azt írja valakinek, hogy nincs helyes válasz, akkor mérhetetlen károkat fog okozni, és igen, elnyomó hallgatókat.
A történelem átírásra kerül
Ezek a radikális oktatók nemcsak arra törekednek, hogy újrakészítsék a matematika tanulmányát. Úgy tűnik, hajlandók a történelemtanítást egy radikálisan progresszív világkép bemutatására, Howard Zinn szocialista tanításainak felhasználásával a gyermekek indoktrinálására.
Az Amerikai Egyesült Államok Etnikai Történeti Tanulmányok Bizottsága kijelenti, hogy "az Egyesült Államok kormányát a rasszista szellemi feltételeken és gazdasági gyakorlatokon alapították, amelyek legitimálták a mai napig folytatott színes emberek elnyomását".
A dokumentum nem rejti el a szerzők azon szándékát, hogy a kapitalizmust kizsákmányoló és elnyomó módon demonizálják. A tömeges bebörtönzést „új Jim Crow-törvényekként” mutatják be, és azt akarják, hogy a hallgatók megértsék, hogy „az európaiak domináns világnézet értékeket hoztak -„ lőfegyverek, a Biblia, a magántulajdon és a társadalmi hierarchia, valamint a faji fölény”.
Az ésszerű emberek természetesen azzal érvelhetnek, hogy a történelem lakkozott, és mindannyian profitálunk a modern társadalom kialakításának holisztikusabb megközelítéséből. A lehetséges ajánlások e listája azonban messze túlmutat ezen a körön. Ez az ideológiai szemléletmód javaslata, nem pedig a történelem tanítása.
A seattle-i állami iskolák válaszai
Az ACEC több oktatóból áll, és a jogalkotó felhatalmazása alapján jött létre azzal a céllal, hogy "tanácsot adjon, megkönnyítse és ajánlásokat tegyen az állam oktatási osztályának vezetője számára az etnikai kutatási anyag meghatározásáról".
A bizottság a következő évben ülésezik, hogy szeptember 1-jéig benyújthassa végleges ajánlásait a felsőbb hatóságnak. Az Oktatási Minisztérium vezetõjének Állami Hivatala megjegyzi, hogy a dokumentum a megyék eddig elvégzett munkájának áttekintése, de nem feltétlenül az ajánlások végleges listája, amelyeket még nem nyújtottak be.
„A bizottság fontosnak tartotta a már elvégzett munka áttekintését” - mondja Keith Payne, a kommunikációs bizottság igazgatója az oktatási vezető hivatalából. "A bizottságunk honlapján közzétett anyagokat az állam iskolai részlegei készítették, és a bizottság a munka előrehaladtával szándékozik azokat áttekinteni."
Jason Rantz. Fordító: nessie264