Oroszországban hosszú ideje a parasztmunkában a gyermekek oktatása olyan rendszer szerint zajlott, amelyet sok ember nemzedéke gondolt át.
A gyerekek már hétéves korukban megszokták ezt, és azt hitték, hogy "egy kis üzlet jobb, mint egy nagy tétlenség". nem tartozik a falusi munkába, akkor a jövőben nem lesz „szorgalmas képessége” a parasztmunkához. Az ember az orosz parasztok véleménye szerint csak egy eke, aratógép, ács kemény munkáját és örömmel tudja megtenni, ha a munka szokása már a korai gyermekkori testéhez és véréhez jött.
6-7 éves kortól a gyermeknek stabil hobbi feladatai alakultak ki, míg a munka szexuális megosztást kapott: a fiú fokozatosan az apja munkakörnyezetébe költözött, ahol szigorúan a férfiak foglalkoztatta. Például, a Simbirski tartományban 6 éves korban a fiúkat arra utasították, hogy a cséplés során kenjeket, 8 éves korban - lovakat legeljen, 9-10-ben a boronát, 12-ben - szántást, és 16-17-kor az apát teljesen cseréljék az összes házimunkában, a szántóföldön és a többi területen. vadászat.
A gyermekeket paraszti munkával tanították egy olyan rendszer szerint, amelyet sok ember nemzedéke gondolt át. A gyermekeket legkésőbb hét éves kortól tanították meg, azt hitték, hogy "egy kis üzlet jobb, mint egy nagy tétlenség." A gyermekek ebbe a korba való hozzárendelését, hogy a korszak szempontjából nagyon korai, az az ötlet diktálta, hogy ha egy gyermek "korai életkorától" nem tartozik a falusi munkába, akkor a jövőben nem lesz „szorgalmas képessége” a parasztmunkához. Az ember az orosz parasztok véleménye szerint csak egy szántógép, aratógép, ács kemény munkáját csak jól és örömmel tudja megtenni, ha a munka szokása már a korai gyermekkori testébe és vérébe került. A gyermek munkaképzésének folyamata általában szakaszokban zajlott,miközben figyelembe veszi a gyermekek fizikai és szellemi tulajdonságait és képességeit felnőttkoruk különböző időszakaiban. Egy orosz közmondás azt mondja: "Mindig egyedül hordom, hogy gyaloglás közben ne nyögjék fel." A munkaterhelés mértékét és az oktatási intézkedéseket, amelyeket az emberek a gyermekek munkába vonzására használtak, a gyermek éveinek számát figyelembe véve határozták meg. A parasztok nagyon jól megértették, hogy egy gyereknek minden erejét és képességeit a lehető legnagyobb mértékben kell dolgoznia, és hogy, ahogy mondták, "minden nehézségért egyszer" kell adni. Egyébként úgy vélték, hogy el lehet távolítani a gyermeket a munka iránti vágytól, és fel lehet ösztönözni neki a munkához való hozzáállást, mint nehéz feladatot.meghatározásakor figyelembe vették a gyermek éveinek számát. A parasztok nagyon jól megértették, hogy a gyermeknek minden erejénél és képességeinél a lehető legnagyobb mértékben kell dolgoznia, és hogy, ahogy mondták, "minden nehézségért egyszer" kell adni. Egyébként úgy vélték, hogy el lehet távolítani a gyermeket a munka iránti vágytól, és fel lehet ösztönözni neki a munkához való hozzáállást, mint nehéz feladatot.meghatározásakor figyelembe vették a gyermek éveinek számát. A parasztok nagyon jól megértették, hogy a gyermeknek minden erejénél és képességeinél a lehető legnagyobb mértékben kell dolgoznia, és hogy, ahogy mondták, "minden nehézségért egyszer" kell adni. Egyébként úgy vélték, hogy el lehet távolítani a gyermeket a munka iránti vágytól, és fel lehet ösztönözni neki a munkához való hozzáállást, mint nehéz feladatot.
Az orosz vidéken a munkát a gyermek nemétől függően is el kellett osztani. A lányokat olyan munkával bízták meg, amely felkészíti őt egy nő életére, a fiúk pedig a férfinak szükséges ismereteket és készségeket kapják. Ugyanakkor a képzés oly módon volt felépítve, hogy a gyermek pontosan tudta a kötelességeit, és a szülőknek nem kellett emlékeztetniük a gyermeket róluk.
A gyermekeket könnyen és észrevétlenül tanították az orosz vidéken dolgozni egy anya vagy apa, nagymama vagy nagyapa, idősebb nővérek vagy testvérek irányítása alatt. A munka légkörében nőtve maguk a gyermekek iránti érdeklődésüket mutatták ki a munka iránt, és vágyaikat fejezték ki a család számára szükséges cselekedetek iránt. A szülők általában ezt a vágyat próbálták támogatni a gyerekben, olyan munkát adtak neki, amely jól meg tudna csinálni, megengedték neki, hogy keressen pénzzel pénzt, bár kicsi, de a házba vitte. Ugyanakkor szükségesnek tartották, hogy a serdülő „méltatja méltóságát”, azaz dicséretet kapott munkájáért, látta, hogy munkájára a családnak van szüksége.
Promóciós videó:
A gyermekkortól kezdve a gyermeket már figyelmen kívül hagyták, hogy kisebb háztartási munkákat és szülői feladatokat végezzen. Leggyakrabban mosogatás, apró fatuskók a tűzhelyre vitele, csirkék gondozása, ecset etetése rostos cipő szövésekor vagy kötéskor. Néhány gerillában egy hároméves fiú már segíthetett anyjának burgonyát hámozni, a padlót söpörni, valamit adni, apja szárnyát megtalálni, vagy a földre szétszórt borsót szedni. Előfordult, hogy az atyák már hároméves kortól trákmát szállítottak a mezőre. Bevonva a gyermeket a közös munkába, és felajánlva neki a hatalmában levő munkát, a szülők örömöt éreztek benne, hogy a felnőttekkel közösen részt vesznek az üzleti életben, és élvezik az elvégzett munkát. Ha az anya hazavitte a juhokat, akkor hagyja, hogy ötéves lánya egy gallyat hullámozzon, elmagyarázva, hogy ez a juhok gyorsabb futását eredményezheti. Gyomnövényekkel a kertben, arra utasította a lányát, hogy dobja el a gyomot, vagy tartsa meg a pengetött sárgarépát. A kerítést javító apa megengedte, hogy körülötte forgó fia sínt vagy szöget tartson. Nagy családban a kicsi az idősebb testvérek közvetlen asszisztensévé vált. A felelősségmegosztás az alábbiak szerint alakulhat: míg az idősebb nővére a padlót söpörte, a fiatalabb porozott: Annak érdekében, hogy hasonlítsanak állandóan elfoglalt szüleikre, látva barátságos hozzáállásukat vállalkozásukat megkísérelniük, meghallgatva a maguknak címzett kellemes dicséretet, a gyerekek nem tudtak elképzelni, hogy nem dolgozhat, nem tudja forogni, varrni, faragni, leszerelni egy levágott deszkát, nem segíthet apja vagy anyja. A gyermekek környezetében szégyennek tekintették, ha egy tizenkét éves lányt "rosszfiúnak", de egy tízéves fiúról mondtak,- hogy "csak pénzt tud vezetni".
A fiúknak a földi munkába vonzása volt az egyik legfontosabb pillanat a független élethez szükséges munkaképességek átadásában. Tizenéves anélkül, hogy birtokolja volna őket, nem válhat a falusi közösség teljes jogú tagjává. Az orosz hagyományban a gazdálkodást a teljes erejű férfi státus alapjának tekintették.
Apja asszisztensévé válva a fiú minden munkájában részt vett. A föld árokolásakor: az apa trágyát hozott és nagy cölöpökben szétszórta, a fiú az egész mezőre húzta, majd szántás közben meggyőződött arról, hogy a föld és a trágya nem akadályozza az eke munkáját, és nem tölti be a barázdát. Borzalomban: az apa utasította fiát, hogy szántás után betakarítsa a mezőt (a lányok ezt a szerepet is játszhatják, ha a családban nem lennének fiak). A fiú a kantárhoz a lóhoz vezette, vagy lovagolta. Könnyű volt egy kis borona vezetni, de felnőtt számára egész nap egy ló vezetése kemény munka volt. Ezért a tulajdonosok, akiknek nem voltak gyermekeik, kamaszot béreltek fel - boronát oldalról. Ha a föld csomós, akkor az apa a fiát a borona fölé ülteti, hogy nehezebbé váljon, miközben vezette a lovat.10-12 éves koráig a boronázó fiú már magához vitte a szántóföld miatti aggodalmakat.
Apja 11 és 13 év között tanította a fiút a szántásra. „Időhiány miatt” ritkán magyarázta fiának, hogyan kell szántani, és erre nincs különösebb szükség, mivel apja könyörtelenül követte az összes szükséges munkatechnikát. Az apa bízta a fiát, hogy néhány barázdát készítsen, vagy lehetőséget biztosított a gyakorlatra, egy kis szántóterületet külön-külön önműveléssel. Egy tizenéves a szántást általában 14-15 éves korig végezte - a többség szélén.
Egy orosz faluban a XIX - XX. Század fordulóján. A fiú belépését a családi munka életébe, a férfi háztartási funkciók elsajátítását a lovak gondozásában való kötelező részvétel kísérte: ételt adott, inni adott, nyáron pedig a folyóba dobta őket inni. 5-6 éves kortól a gyermek megtanulta a ló irányítását, ülve a tetején. 8 és 9 év között a fiú megtanulta egy ló hasznosítását, irányítását, ülve és állva a kocsiban. Ebben a korban már elküldték a falusi lovak csordainak éjszakai - nyári éjszakai legeltetésére.
Az északi orosz és szibériai országokban, ahol a kereskedelem (halászat, vadászat stb.) Nagy jelentőséggel bírt a gazdasági aggályok körében, a gyermekeket már korai gyermekkorban vonzotta a halászati tevékenységek.
Először a játékban, majd az apja és a testvérei figyelésében, a lehető legnagyobb mértékben segítve őket, 8-9 éves koráig a fiú megtanulta a halászat alapjait: tudta, hogyan kell hurkokat fektetni a kacsákhoz a közeli tónál, lőni egy íjat. 10 éves korukban a tinédzserek gopfákat, oszlopokat fogtak el. A zsákmányt a látogató kereskedőknek eladva kaptak első saját pénzt, amelyet saját belátásuk szerint költenek el. Ebben a korban egy szibériai faluban szinte minden fiú önállóan készített egy "orrcsontot" a halfogáshoz, és a folyóba helyezheti. Az első fogott halak különös büszkeséget jelentettek. A készségek elsajátításának ilyen igazolása után az apa elkezdte magával vinnie a fiút halászati kirándulásra, megtanítva neki, hogy verje a halat lándzsával. Miután elsajátították ezt a leckét, a gyerekek ősszel egy artelben gyűltek össze, és elmentek halászni a legközelebbi hegyi folyókon. A sugárzás naplemente után zajlott le. A fiúkat általában két részre osztották:az egyik sétált a part mentén, és hordtál egy halat és egy csomó másfél méteres fenyőrepülőt, a második speciális vízálló csizmába - "szemüvegbe" öltözve és egy kis börtönben fegyveres - a folyó fenekén sétált felfelé, úgy, hogy a víz hátulról sárgolódjon, nem pedig elölről. Bal kezében egy csomó megvilágított fáklyát hordott, amelyek a vízen át a végére süttek, és lehetővé tették az alvó halak látását. A fiú észrevette a zsákmányt, és lándzsával verte meg.
A halászati tevékenységek kiterjedtek a bogyók szedésére és a fenyőmag kivonására is. A tinédzserek aktívan részt vettek kollektív eseményekben, több családdal együtt, halászati kirándulásokon. Ezek során megismerkedtek a természettel, megtanultak jobban tájékozódni a terepen, és átvették a halászati táborok építésének tapasztalatait. 14-15 éves korig elfogadták az alapvető halászati képességeket. Az apja, aki tavasszal horgászott, nem félt, hogy ilyen korú fiát egyedül az erdőben vadászni hagyja.
A halászati területeken működő tinédzser társadalmi-gazdasági fejlődésének fontos szakasza a felnőtt halászati szövetkezetben való tagság volt, amelybe a falu összes embere beletartozott, a tinédzserektől az idős emberekig. A férfiak halászata, ritkábban vadászat, egyesületek, valamint latrine, kézműves szakmák hozzájárultak a férfiak szervezeteinek hagyományainak megőrzéséhez / újjáéledéséhez. Az egyik a 8-12 éves serdülők artellába történő bevezetésének próbaidője volt, amely nélkül nem válhatnának teljes jogú tagjai. Kiváló példa a serdülőkori kísérletek. a Pomors Murmanszk halászatában: lehetetlen feladatokat bíztak meg, becsapták őket, a halak helyett zsákba és ruhadarabba helyezték köveiket, arra kényszerítették magukat, hogy megszerezzék saját ételeiket, versenyek szervezése között
Ettől a pillanattól kezdve a tinédzser szakmai és életcélú oktatása az artelbe koncentrálódott. Felnőttként a fiúk a kabin fiúk és a part menti halászok kategóriájába kerültek, akiknek már megvan a saját részesedése, és jelentősen hozzájárultak a családi költségvetéshez. A felnőttek tisztelettel bántak velük, és szeretettel hívták őket „kenyértartóknak”.
15 éves koráig egy tinédzser megszerezte az összes gazdasági készséget, és alkalmasnak bizonyult bármilyen férfi munkára, és ha munkavállalóként vették fel, akkor egy felnőttnek megfelelő fizetést kapott. Apja jobb kezét tartották neki, és távollétében és betegségében helyettesítette őt. A halászati területeken felnőtt fiak vették át az összes tavaszi terepi munkát. Amíg az apja vadászat alatt volt, a tinédzser önállóan szántott és kerített a telek, majd apja segítésére ment. Keresse meg az ilyen tinédzser egy részét saját magára, egy éves ruhát készített ünnepségekre, amelyek nélkül nem lehetett irigylésre méltó vőlegény.
Kholodnaya V.