Gondolj csak, ilyen volt a gyermekkorban - úgy tűnt, hogy a nyári szünetnek nincs vége, és örökké kellett várnunk az újévi ünnepekre. Tehát az évek során úgy tűnik, hogy az idő felgyorsul: hetek, sőt akár hónapok is észrevétlenül telik el, és az évszakok ilyen szédítő szépen változnak?
Nem az idő ilyen nyilvánvaló felgyorsulása okozza-e azokat a felelősségeket és aggodalmakat, amelyek felnőttkorunkban ránk fordultak? Valójában azonban a kutatások azt mutatják, hogy az észlelt idő valóban gyorsabban mozog a felnőttek körében, gondtalansággal töltve életünket.
Számos elmélet próbál magyarázatot adni arra, hogy miért gyorsul fel időérzetünk, mi öregszünk.
Az egyik a belső biológiai óra fokozatos változását jelzi. A testünkben az anyagcserének lelassulása az öregedésnek megfelel az impulzusunk és a légzés lelassulásának. A gyermekek biológiai szívritmus-szabályozói gyorsabban pulzálnak, ami azt jelenti, hogy biológiai paramétereik (pulzusszám, légzés) egy meghatározott ideig magasabbak, ezért érzi magát és hosszabb ideig tart.
Egy másik elmélet azt sugallja, hogy az idő múlása, amelyet megtapasztalunk, az új információ mennyiségével függ össze, amelyet érzékelünk. Ahogy egyre több új stimulus jelentkezik, agyaink hosszabb ideig vesznek igénybe az információk feldolgozását - így ez az időtartam hosszabb ideig érezhető. Ez megmagyarázhatja a „valóság lassú észlelését”, amelyről gyakran számolnak, hogy másodperccel a baleset előtt történt. A szokatlan körülményekkel szembesülve új információk kerülnek feldolgozásra.
Valójában előfordulhat, hogy új helyzetekkel szemben az agyunk részletesebb emlékeket rögzít, így az esemény emlékezete lassabban jelenik meg, nem pedig maga az esemény. Ezt a tényt a szabad esést tapasztalt emberekkel végzett kísérlet bizonyította.
De hogyan magyarázza mindez az öregedéskor tapasztalható folyamatosan csökkenő időt? Az elmélet az, hogy minél idősebbek leszünk, annál ismeretlenebbé válik környezetünk. Nem vesszük észre a környezetünk részleteit otthon és a munkahelyen. A gyermekek számára a világ gyakran ismeretlen hely, ahol számos új benyomás érhető el. Ez azt jelenti, hogy a gyermekeknek szignifikánsan több energiát kell felhasználniuk ahhoz, hogy átalakítsák mentális elképzeléseiket a külvilágról. Ez az elmélet azt sugallja, hogy ily módon az idő lassabban telik el a gyermekek számára, mint a mindennapi élet rutinjába szorult felnőttek számára.
Promóciós videó:
Így minél szokásosabbá válik mindennapi életünk, annál gyorsabb, mint amilyennek látszik, az idő múlik, és általában egy szokás alakul ki az életkorral.
Azt javasolták, hogy az elmélet alapjául szolgáló biokémiai mechanizmus nem más, mint egy neurotranszmitter hormon felszabadulása, amikor új ingereket érzékelünk, amelyek segítenek az idő mérésében. 20 év után és az öregség előtt csökken a boldogság hormonjának szintje, ezért nekünk úgy tűnik, hogy az idő gyorsabban halad.
De úgy tűnik, hogy ezen elméletek egyike sem magyarázza meg pontosan, honnan származik az időgyorsulási együttható, amely szinte a matematikai állandósággal növekszik.
Egy adott időszak hosszának nyilvánvaló lerövidülése az öregedéssel azt sugallja, hogy létezik egy "logaritmikus skála" az időhöz viszonyítva. A logaritmikus skálákat a hagyományos lineáris skálák helyett használják a földrengés erősségének vagy a hangerő mérésére. Mivel a mért mennyiségek változhatnak és óriási fokot érhetnek el, szélesebb mérési tartományú skálára van szükség, hogy valóban megértsük, mi történik. Ugyanez mondható el idővel.
A Richter logaritmikus skálán (a földrengések erősségének mérésére) a 10-es 11-es erősségnövekedés különbözik a talajvibrációk 10% -os növekedésétől, amely nem mutatna lineáris skálát. A Richter skála minden növekedési pontja az oszcilláció tízszeres növekedésének felel meg.
Csecsemőkor
De miért kellene az időérzékelést logaritmikus skálán mérni? A lényeg az, hogy bármilyen időszakot összekapcsolunk az élet egy olyan részével, amelyet már éltünk. A kétéves gyerekek számára az év életük felének felel meg, ezért fiatalkor úgy tűnik, hogy a születésnapoknak ilyen sokáig kell várniuk.
A tízéves gyerekek esetében egy év az életüknek csak 10% -a (ami egy kicsit elviselhetőbbé teszi a várakozást), és a 20 évesnél csak 5%. Ha logaritmikus skálát veszünk, láthatjuk, hogy egy 20 éves embernek 30 éves koráig kell várnia, hogy ugyanolyan arányos időnövekedést tapasztaljon meg, mint egy 2 éves, a következő születésnapjára számítva. nem meglepő módon úgy tűnik, hogy az idő felgyorsul, ahogy öregszünk.
Az életünkre általában az évtizedek skáláján gondolunk - a 20-as, a 30-as és a tíz éves korunkban -, ezeket egyenértékű időszakként mutatják be. Ha azonban logaritmikus skálát veszünk, akkor kiderül, hogy tévesen érzékeljük a különböző időszakokat ugyanannak az időtartamnak. Ezen elmélet keretein belül a következő életkori időszakok azonosak: öt-tíz, tíz-től 20-ig, 20-tól 40-ig és 40-től 80-ig.
Nem akarok lehangoló nyilatkozattal befejezni, de kiderül, hogy ötéves és tíz éves koráig tartó ötéves tapasztalatadat életednek 40–80 éves korig egyenértékűnek kell tekinteni.
Nos, ne felejtsd el a saját üzletedet. Az idő repül, akár élvezi az életét, akár nem. És minden nap gyorsabban repül.
Itt egy kicsit összefüggő téma, miért nem emlékszünk arra, hogy mi voltunk gyerekek
Freud szerint
Sigmund Freud felhívta a figyelmet a gyermekkori feledékenységre. 1905-ben, a szexualitás elméletéről szóló három esszé című munkájában különös figyelmet fordított az amnézia-ra, amely a gyermek életének öt öt évét foglalja magában. Freud meg volt győződve arról, hogy a gyermekkori (infantilis) amnézia nem a funkcionális memória rendellenességek következménye, hanem abból a vágyból fakad, hogy megakadályozzuk a korai tapasztalatokat a gyermek tudatában - olyan traumákat, amelyek károsítják a saját „én” -em. A pszichoanalízis apja ezeket a traumákat a saját testének megismerésével kapcsolatos tapasztalatoknak, vagy a hallott vagy látott érzéki benyomásokon alapuló tapasztalatoknak tartotta. Az emlékek olyan fragmentumai, amelyek még mindig megfigyelhetők a gyermek elméjében, Freud maszkolásnak nevezte.
Aktiválás
Az Emory Egyetem, Patricia Bayer és Marina Larkina tudósok által a „Memória” folyóiratban közzétett tanulmány eredményei megerősítik a gyermekkori amnézia születésének idejét. A tudósok szerint annak "aktiválása" kivétel nélkül minden hét hét éves bolygó lakosságánál bekövetkezik. A tudósok kísérleti sorozatot folytattak, amelyben a hároméves gyermekeket felkérték, hogy mondják szüleiknek a legélénkebb élményeket. Évekkel később a kutatók visszatértek a tesztekhez: ismét meghívták ugyanazokat a gyermekeket, és arra kérték őket, hogy emlékezzenek az általuk elmondottakra. A kísérlet öt-hét éves résztvevői 60% -ot tudtak visszaemlékezni arra, hogy mi történt velük három év előtt, míg nyolc-tízéves - legfeljebb 40% -ot. Így a tudósok képesek voltak egy hipotézist állítani, miszerint a gyermekkori amnézia 7 éves korban jelentkezik.
Habitat
A kanadai pszichológia professzor, Carol Peterson úgy véli, hogy többek között a környezet befolyásolja a gyermekkori emlékek kialakulását. Egy nagyszabású kísérlet eredményeként megerősítette hipotézisét, amelyben kanadai és kínai gyerekek vettek részt. Felkérték őket, hogy négy perc alatt emlékezzenek az élet első élete legélénkebb emlékeire. Kétszer annyi esemény történt a kanadai gyermekek emlékezetében, mint a kínai gyermekek emlékezetében. Érdekes az is, hogy a kanadaiak többnyire személyes történeteket emlékeztettek, miközben a kínaiak emlékezetükben megosztották a családjukat vagy társaikat.
Bűntudat bűntudat nélkül?
Az Ohio Állami Kutató Egyetem Orvosi Központjának szakemberei úgy vélik, hogy a gyerekek nem tudják összeegyeztetni emlékeiket egy adott hely és idővel, így későbbi életkorban lehetetlenné válik az epizódok helyreállítása saját gyermekkorukból. Miközben saját magának fedezi fel a világot, a gyerek nem zavarja magát azáltal, hogy az eseményeket időbeli vagy térbeli kritériumokhoz kapcsolja. A tanulmány társszerzője, Simon Dennis szerint a gyermekek nem érezzék szükségüket az események emlékezetére az "átfedő körülmények" mellett. A gyermek emlékezni fog a vicces bohócról a cirkuszban, de valószínűleg nem állítja, hogy a show 17.30-kor kezdődött.
Régóta azt is hitték, hogy az élet első három évének emlékeinek elfelejtésének oka az, hogy nem tudjuk azokat konkrét szavakkal társítani. A gyermek nem tudja leírni, mi történt a beszédkészség hiánya miatt, így elméje blokkolja a "felesleges" információkat. 2002-ben a Psychological Science folyóirat tanulmányt adott ki a nyelv és a gyermek emlékezete kapcsolatáról. A szerzők, Gabriel Simcock és Harlene Hein, kísérleteket végeztek, amelyek során megpróbálták bebizonyítani, hogy azok a gyermekek, akik még nem tanultak meg a beszédet, nem képesek emlékezetbe kódolni, ami velük történik.
A memóriát "törlő" cellák
A kanadai tudós, Paul Frankland, aki aktívan tanulmányozza a gyermekkori amnézia jelenségét, nem ért egyet kollégáival. Úgy véli, hogy a gyermekkori emlékek kialakulása a rövid távú memória zónájában zajlik. Ragaszkodik ahhoz, hogy a kisgyermekek emlékezzenek gyermekkorukra, színesen beszéljenek a zajló eseményekről, amelyekben nemrégiben voltak. Idővel azonban ezek az emlékek "törlődnek". A tudósok egy csoportja, amelyet Frankland vezetett, azt sugallta, hogy a csecsemő emlékeinek elvesztése összefügghet az új sejtek képződésének aktív folyamatával, amelyet neurogenezisnek hívnak. Paul Frankland szerint korábban azt hitték, hogy a neuronok kialakulása új emlékek kialakulásához vezet, ám a közelmúltbeli tanulmányok kimutatták, hogy a neurogenezis egyidejűleg törölheti a múltra vonatkozó információkat is. Miért nem emlékszik az emberek leggyakrabban az élet első három évére? Ennek oka az, hogy ez a neurogenezis leginkább aktív periódusa. A neuronok ezután lassabban kezdnek szaporodni, és a gyermekkori emlékek egy részét érintetlenül hagyják.
empirikusan
Hipotézisük tesztelésére a kanadai tudósok kísérletet végeztek rágcsálókkal. Az egereket egy ketrecben helyeztük el, amelynek padlója volt a gyenge elektromos kisülések küldésére. A ketrecben történő ismételt látogatás a felnőtt egereket még egy hónap eltelte után is pánikba hozta. A fiatal rágcsálók azonban másnap szívesen ellátogattak a ketrecbe. A tudósok képesek voltak megérteni, hogy a neurogenezis hogyan befolyásolja a memóriát. Ennek érdekében az alanyokat mesterségesen indukálták a neurogenezis felgyorsítására - az egerek gyorsan elfelejtették a ketrecbe látogatásakor felmerülő fájdalmakat. Paul Frankland szerint a neurogenezis inkább jó, mint gonosz, mert segít megvédeni az agyat az információ túlterheltségétől.