Mi az oka annak, hogy a modern gyermekek nem tudják, hogyan kell tanulni, nem tudják, hogyan kell várni, és alig tudják elviselni az unalmat - mondja Victoria Prudey kanadai foglalkozási terapeuta.
Egy cikk az oktatás megközelítésének megváltoztatásának szükségességéről.
Erős foglalkozási terapeuta vagyok, sok éves tapasztalattal rendelkezik a gyermekekkel, a szülőkkel és a tanárokkal való munka terén. Úgy gondolom, hogy gyermekeink sok szempontból egyre rosszabbá válnak.
Ugyanazt hallom minden tanártól, akivel találkozom. Professzionális terapeutaként látom a mai gyermekek társadalmi, érzelmi és tudományos aktivitásának csökkenését, ugyanakkor a tanulási és egyéb rendellenességekkel küzdő gyermekek számának hirtelen növekedését.
Mint tudjuk, az agyunk megmunkálható. A környezetnek köszönhetően az agyunkat erősebbé vagy gyengébbé tehetjük. Nagyon hiszem, hogy minden legjobb szándékunk ellenére sajnos rossz irányba fejlesztettük gyermekeink agyát.
És ezért:
1. A gyerekek mindent megkapnak, amit akarnak, amikor csak akarnak
Promóciós videó:
"Éhes vagyok!" - "Egy pillanat alatt vásárolok valamit enni." "Szomjas vagyok". "Itt egy italgép." "Unatkozom!" - "Fogd a telefont."
A jövőbeli siker egyik kulcstényezője az, hogy elhalaszthassa igényeinek kielégítését. Szeretnénk boldoggá tenni gyermekeinket, de sajnos csak a jelen pillanatban tegyük boldoggá őket, hosszú távon pedig boldogtalanoknak.
Az a képesség, hogy elhalasztja igényeinek kielégítését, azt jelenti, hogy képes stressz alatt működni.
Gyermekeink fokozatosan kevésbé készülnek fel még kisebb stresszes helyzetek kezelésére is, ami végül akadályt jelent az életük sikerében.
Gyakran látjuk, hogy a gyermekek képtelenek késleltetni a kielégülést az osztálytermekben, bevásárlóközpontokban, éttermekben és játékboltokban, amikor a gyermek „nem” hallanak, mert szülei megtanították az agyára, hogy azonnal megkapjon bármit, amit akar.
2. Korlátozott társadalmi interakció
Sok tennivalónk van, ezért gyermekeinknek gadgeteket adunk, hogy elfoglaltságuk is maradjon. Korábban a gyerekek kívül játszottak, ahol szélsőséges körülmények között fejlesztették szociális készségeiket. Sajnos a kütyü helyettesítette a gyermekek szabadtéri sétáit. Ezenkívül a technológia kevésbé tette lehetővé a szülők számára a gyermekeikkel való kapcsolattartást.
Az a telefon, amely ahelyett, hogy egy gyermekkel ül, nem fogja megtanítani neki a kommunikációt. A legsikeresebb emberek szociális készségeket fejlesztettek ki. Ez a prioritás!
Az agy olyan, mint az izmok, amelyek edznek és edznek. Ha azt akarja, hogy gyermeke képes legyen kerékpározni, akkor megtanítja lovaglásra. Ha azt akarja, hogy gyermeke várjon, akkor türelmet kell tanítania neki. Ha azt akarja, hogy gyermeke kommunikáljon, szocializálnia kell. Ugyanez vonatkozik minden más készségre. Nincs különbség!
3. Végtelen szórakozás
Hozzunk létre egy mesterséges világot gyermekeink számára. Nincs unalom benne. Amint a gyermek megnyugszik, újra elindulunk szórakoztatni, mert egyébként úgy tűnik, hogy nem a szülői kötelességet vállaljuk. Két különböző világban élünk: ők a saját „szórakozásuk világában” vannak, és egy másik, a „munka világában” vagyunk.
Miért nem segítenek a gyerekek a konyhában vagy a mosodában? Miért nem dobják el játékukat?
Ez egy egyszerű, ismétlődő munka, amely az agy működését tanítja unalmas feladatok elvégzése közben. Ugyanaz az „izom”, amelyre szükség van az iskolába.
Amikor a gyerekek jönnek az iskolába, és itt az ideje írni, válaszolnak: "Nem tudom, túl nehéz, unalmas." Miért? Mert egy működőképes "izom" nem edz végtelen szórakozással. Csak munka közben dolgozik.
4. Technológia
A modulok gyermekeink számára ingyenes dadakká váltak, de ezt a segítséget ki kell fizetni. Fizetünk gyermekeink idegrendszerével, figyelmükkel és képességükkel, hogy elhalasszuk vágyaink kielégítését.
A mindennapi élet unalmas a virtuális valósághoz képest.
Amikor a gyerekek osztályba lépnek, emberi hangokkal és megfelelő vizuális stimulációval szembesülnek, szemben a grafikus robbanásokkal és a speciális effektusokkal, amelyeket a képernyőn megszoktak látni.
Órák óta tartó virtuális valóság után a gyermekek számára egyre nehezebb az információ feldolgozása az osztályban, mivel meg vannak szokva a videojátékok magas szintű stimulációjának. A gyermekek nem képesek feldolgozni az információkat alacsonyabb stimulációs szintekkel, és ez negatívan befolyásolja képességüket az akadémiai problémák megoldásában.
A technológia érzelmileg elidegenít minket a gyermekektől és a családunktól is. A szülők érzelmi elérhetősége az elsődleges tápanyag a gyermek agyában. Sajnos fokozatosan megfosztjuk ezt gyermekektől.
5. A gyermekek uralják a világot
"A fiam nem szereti a zöldségeket." "Nem szereti korán lefeküdni." "Nem szereti a reggelit." "Nem szereti a játékokat, de jó egy tablettával." "Nem akarja öltözködni." "Túl lusta ahhoz, hogy magát enni."
Ezt mindig hallom a szüleimtől. Mióta döntenek nekünk a gyermekek, hogyan kell nevelni őket? Ha nekik hagyják, akkor csak makaróni, sajtot és süteményeket esznek, tévét néznek, játszanak a tablettán, és soha nem alszanak.
Hogyan segítünk gyermekeinknek, ha azt adjuk nekik, amit akarnak, és nem azt, ami jót jelent nekik?
Megfelelő táplálkozás és megfelelő éjszakai alvás nélkül gyermekeink ingerülten, szorongóan és figyelmen kívül hagyva járnak az iskolába. Ezenkívül rossz üzenetet küldünk nekik. Megtanulják, hogy bármit megtehetnek, amit akarnak, és nem azt, amit nem akarnak. Nincs fogalma - "kell tennie".
Sajnos ahhoz, hogy életcélokat elérjünk, gyakran meg kell tennünk azt, ami szükséges, nem pedig azt, amit akarunk. Ha egy gyerek hallgatni akar, tanulnia kell. Ha focista akar lenni, minden nap edznie kell.
Gyermekeink tudják, mit akarnak, de nekik nehéz megtenni azt, ami szükséges a cél eléréséhez. Ez elérhetetlen célokhoz vezet, és csalódást okoz a gyermekek számára.
VONATTANI AJÁT
Edzheti gyermeke agyát, és megváltoztathatja az életét, hogy társadalmi, érzelmi és tudományos szempontból sikeres legyen. Itt van, hogyan:
1. Ne félj kereteket állítani
A gyermekeknek szükségük van arra, hogy felnőjenek, hogy boldogok és egészségesek legyenek.
- Menetrend étkezés, alvásidőket és eszközöket.
- Gondoljon arra, mi jót tesz a gyermekeknek, nem pedig azt, amit akar vagy nem akar. Később köszönetet mondanak érte.
- A szülői munka nehéz munka. Kreatívnak kell lennie, hogy megszerezze őket, ami jót tesz nekik, bár az idő nagyrészt pontosan ellentétes lesz azzal, amit akarnak.
- A gyermekeknek reggelire és tápláló ételekre van szükségük. Kell sétálni és időben lefeküdni, hogy másnap készen állhassanak az iskolába.
2. Korlátozza a készülékekhez való hozzáférést és állítsa helyre a gyermekekkel való érzelmi közelséget
- Adj nekik virágot, mosolyogjon, csiklandozza őket, tegyen egy jegyzetet a hátizsákba vagy egy párna alá, és lepje meg azáltal, hogy kivonja őket az iskolából ebédre, együtt táncoljon, együtt mászson, párnákat verjen.
- Családi vacsorákat tarthat, társasjátékokat játszhat, együtt kerékpározhat és este este zseblámpával sétálhat.
3. Tanítsa meg őket várni
- Nem szabad unatkozni, ez a kreativitás első lépése.
- Fokozatosan növelje a várakozási időt a "akarok" és a "kapok" között.
- Kerülje a készülékek használatát autókban és éttermekben, és tanítsa meg a gyerekeket, hogy várjanak csevegés vagy játék közben.
- Korlátozza az állandó snacket.
4. Tanítsa meg gyermekét egyedülálló munka elvégzésére már korán, mivel ez a jövőbeli teljesítmény alapja
- Ruhák összecsukása, játékok levetése, ruhák lógása, élelmiszerek kicsomagolása, ágy készítése.
- Légy kreatív. Tegye szórakoztatóvá ezeket a felelősségeket, hogy az agyad valami pozitívval társítsa őket.
5. Tanítsd meg nekik a szociális készségeket
Tanulja meg megosztani, képes elveszíteni és nyerni, dicsérje másokt, mondja: "köszönöm" és "kérlek".
Terapeutaként szerzett tapasztalataim alapján elmondhatom, hogy a gyermekek abban a pillanatban változnak meg, amikor a szülők megváltoztatják az oktatás megközelítését. Segítsen gyermekeinek az élet sikerében azáltal, hogy oktatja és gyakorolja az agyukat, még mielőtt késő lenne.
