Miért vezetett a digitális forradalom a felnőttek tekintélyének csökkenéséhez, és az intenzív gyermeknevelés divatja az önámítás.
Katerina Polivanovával, az Oktatási Intézet Kortárs Gyermekkori Kutatóközpontjának akadémiai igazgatójával, Katerina Polivanovával készített interjúban megvizsgáltuk, mi történik gyermekeinkkel. A beszélgetés második részében megpróbáltuk megérteni, hova vezet a felnőttek szenvedélye az új szülői modellek iránt.
A gyermekek szabadságának területe egyre csökken
Katerina Nikolaevna, ma sok felnőtt számára a gyermekek szülőprojekté váltak, amelybe hatalmas mennyiségű időt, pénzt és erőfeszítést fektetnek. Sok anya abbahagyja az állását, hogy segítse a gyerekeket az indulásban. Ilyen még soha nem fordult elő
- Most egy nagyon összetett tanulmányt fejeztünk be, amely azt mutatja, hogy ma a gyermekek oktatásának központja a család. A család mindent meghatároz. Ez nem csak egy adott iskola kiválasztásáról szól. Olyan oktatási lehetőségekről beszélünk, amelyek a gyermek számára elérhetőek. Tegyük fel, hogy csillagászatot vagy az űrhajók mozgását akarja tanulmányozni. Felmerül a kérdés: hol fog tanulni? Hogyan juthat oda? A pénz itt nem az első helyen áll. Valakinek találkoznia kell az iskolából, el kell vinnie, meg kell várnia, amíg tanul, és a visszaúton segít neki a kocsiban elvégezni a házi feladatait. A szülők valóban arra fektetnek, hogy oktatási teret hozzanak létre gyermekeik számára.
Itt azonban van egy szomorú dolog számomra, amelyről nem sokat beszélünk, ez az eltűnő gyermekek szabadideje.
Vagyis az az idő, amikor magukra maradnak?
Promóciós videó:
- Igen! Van egy ilyen csodálatos Maria Osorina könyv "A gyermekek titkos világa a felnőttek világában". Néhány titokról szól a lányok, kozákrablók, akik körbejárják a környéket, ahová nem lehet menni, de nagyon szeretnéd. Például egy elhagyott építkezés felfedezése - van kockázat, kaland és játék, vagyis minden, ami betöltötte gyermekkorunkat. Mindez ma eltűnik, legalábbis a nagyvárosban. Ez annak köszönhető, hogy a várost veszélyforrásként érzékelik. Bár szerintem nincs több fenyegetés. De ma a gyerekek folyamatosan a szüleik ellenőrzése alatt állnak. Ezért, amikor a gyermek befejezte a házi feladatot, mit kell tennie? Ingyenes séták, ha mégis megjelennek, akkor sokkal később, mint korábban. Most sem néznek tévét, de örömmel nézik egy laptop vagy tablet képernyőjét. Most a gyerekek sok időt töltenek egy kávézóban,bevásárlóközpontokban, és még pénzt sem költenek. Csak ülnek egy társaságban, ahol ingyenes a Wi-Fi. Növekszik a képernyőidő, és ha a szülők aggódnak emiatt, akkor valamiféle szórakoztatással kezdenek neki állni. De bármit is csinálnak - küldetések vagy paintball - mindig van egy felnőtt, aki mindent felszerel. Még a gyerekes partik és a születésnapok sem teljesek ritkán animátorok részvétele nélkül. Látjuk, hogy a gyermekek szabadságának területe gyorsan szűkül.hogy a gyermekek szabadságának területe gyorsan szűkül.hogy a gyermekek szabadságának területe gyorsan szűkül.
Vajon egy ilyen gyermekkor versenyelőnyt jelent-e a gyerekeknek a „vadakkal” szemben, akik maguk is a városi dzsungelben nőttek fel?
- Ha tudnánk, hol versenyeznek! Nem értjük, milyen lesz a világ 15 év múlva. Például ma minden sikoly és rikácsolás ellenére biztosan tudjuk, hogy a számítógépes játékok valójában jó dolog. Igen, fennáll a kitapadás veszélye, de mindig fennáll egy ilyen fenyegetés, és a függőség bármihez kialakulhat. De a játékosok agyi funkcióinak egy része nagyon jól fejlődik. Ez számunkra nem divatos téma, de vannak nyugati kutatások erről a témáról. Tehát itt nincs bűn, de nem tudjuk, hogy szükség lesz-e ezekre a képességekre, amikor a gyermek felnő. Látja, a gyermek az, akinek átadom az élményt. Ma nem adhatja át élettapasztalatát utódainak, mert neki nincs szüksége ingyen. Például gyermekeim olyan területeken dolgoznak, amelyek 20 évvel ezelőtt egyszerűen nem léteztek a természetben.
A felnőtteket megbuktatták a talapzattól
Olyan helyzet áll elő, amikor a tojás megtanítja a csirkét …
- Itt még mindig fontos egy szempont: aki tanít, az megrendeli a zenét. A gyermek-szülő vagy a gyermek-tanár kapcsolat szintén hatalmi viszony. Amikor gyermekem elkezd tanítani, hogyan kell okostelefonon használni az alkalmazást, akkor ő a felelős, nem én. Ez a változás arra utal, hogy ez a családon belüli hatalmi viszony remegett és kezdett szétesni.
Az a tény, hogy az élet megdönti a szülőket Zeusz, Mennydörgő talapzatáról - ez miként fog visszaütni minket? Milyen lesz a kapcsolat a szülők és a gyerekek között?
- Az isten-apa alakja, akinek a kezéből mindenki táplálkozik, és aki mindenért felelős, most eltűnik az árnyékban. Emlékszel Sigmund Freudaira és Oidipusz-komplexumára? A görög mitológia szereplője, Oidipusz kezet emel apja ellen, elveszi tőle ezt az erőt, feleségül veszi az anyját … Mi történik vele végül? Miután megtudta az igazságát származásáról, elvakítja magát, száműzetésnek vetik alá - általában megbüntetik. A felnõtt pedig egyfajta lázadás volt az apa Isten ellen, kísérlet arra, hogy megszabaduljon a szülõk diktátumától, akik követelték, erõltették, sürgették stb. És most miért váljon el a szüleitől, törekedjen a függetlenségre, ha senki nem szorít rátok, ha a családban már minden az ön érdekei körül forog? Jelenleg a pszichoterápia területén nagyon érdekes, részletes vita folyik azokról a hibákról, amelyeket a szülők előző generációja elkövetett. Vagyis a mai 30 évesek nagyon kritikusan tekintenek a nevelésükre. És Dr. Spock szerint nevelték őket, ez napi rutin, külön ágy, tiszta etetési idő … Most minden másképp történik: a baba az anyjával alszik, igény szerint táplálják, a szoptatás nagyon hosszú. Ma új szülői modellek jelennek meg, például az úgynevezett intenzív szülői nevelés. A probléma az, hogy nem mondhatunk jót vagy rosszat. A probléma az, hogy nem mondhatunk jót vagy rosszat. A probléma az, hogy nem mondhatunk jót vagy rosszat.
- Miért?
- Mert ehhez két azonos ikert kell vennie, az egyiket a viszonylag szólva intenzív szülői rendszerben nevelni, a másikat pedig más módon, és 30 év után összehasonlítani. És most nem értjük, hogyan fog reagálni.
Kicsit szidjuk őket …
Talán a jelenlegi gyerekek, amikor felnőnek, azt mondják, hogy rosszat tanítottunk nekik?
- Lehet, hogy azt mondják: "Anya, szükségem volt rád, hogy rendesen szidj, és te végig simogattad a fejem." Kénytelenek vagyunk megérteni és elfogadni, hogy nem tudjuk felkészíteni a gyermekeket a számunkra teljesen ismeretlen jövőre. Az új elméletek vagy nevelési modellek, amelyek elég érdekesek és megalapozottak, csak egy másik lehetőség, és nem a végső igazság. Kövesse őket, de mégis a legfontosabb: értem-e, amit csinálok? Vagy követem a könyvet anélkül, hogy gondolkodnék tetteim értelmén? Ha a könyv rossz. Más kérdés, ha különböző receptek ismeretében hallgatom a gyereket, látom, ismerem és ettől függően megváltoztatom a viselkedésemet. Viszonylag szólva a tudomány szerint szükséges lenne megcsiszolni, de állapotából úgy érzem, hogy most nincs a legjobb idő, ezért holnapra halasztom a beszélgetést.
Kihez forduljak tanácsért?
- A probléma az, hogy ma egy ember felelős az életéért. És mindenki maga neveli a gyermekét, és felelős lesz a történésekért is. Önnek személyesen kell meghoznia a döntéseket, ma nincs senki, aki átruházná a felelősséget. És ezt nem tudjuk kezelni. Valaki pszichoterapeutától keres üdvösséget. Attól tartok, hogy a következő lépés a pszichiátria. Mivel az életben bekövetkező változások száma kezd elterjedni, nem tudunk állandóan improvizálni, nem játszhatunk szemből és nem gondolhatunk át minden lépést. Az emberi alkalmazkodási képességek még mindig korlátozottak. Megjelenik egy új modul, egy új technológia vagy egy új szülői elmélet, és megint alkalmazkodnia kell. Néhány évvel ezelőtt klassz volt elsajátítani egy új elektronikus eszközt. Ma az emberek kezdik visszautasítani ezeket a lehetőségeket,mert túl unják ezeket az újításokat.
JAROSZLAV KOROBATOV