A robotrendszereket egyre inkább használják az emberi funkciók ellátásában. Ez már kihatott az oktatási rendszerre. Bizonyos esetekben észrevehető az AI komoly előnye az emberekkel szemben.
A C-3P0, R2-D2 és a Wall-E három különböző robot, amelyek világszerte ismertek a széles képernyős megjelenésükről. A kicsi, barátságos és humanoid robotok azonban nemcsak kitalált karakterekké váltak. Fokozatosan elkezdik tanítani. És eddig nagyon jó tanárként mutatják be magukat.
12 hónapos kortól - átlagosan - a gyerekek új szavakat tanulnak a robotoktatóktól (akik vigyáznak rájuk, táncolnak és minden szempontból szórakoztatják őket). Általános iskolában a gyerekek már képesek megjegyezni az idegen nyelvek alapjait, amelyeket humanoid robotok tanítottak nekik.
Úgy tűnik, hogy a robotok jól teljesítenek a tanításban, de hogyan tudnak megbirkózni a játékostárs szerepével? A gyerekek szeretik a robotokat - annyira, hogy még akkor is, ha a robot figyelmen kívül hagyja őket, megpróbálják felhívni a figyelmét. A gyerekek elmondják a robotoknak a titkaikat. Még nyomást is éreznek tőlük, hogy rosszul adják a választ a kérdésre, ha előtte más robotok is helytelenül válaszoltak.
Mi történik, amikor a gyerekek robot tanárok lesznek? Kiderült, hogy kiválóan teljesítik ezt a szerepet. Sőt, egy tavasszal végzett tanulmány szerint a gyerekek jobban tanulnak, ha memorizálnak egy anyagot egy robot tanításához, mint ha nem kellene.
Ahhoz, hogy valamit robotoknak tanítson, a gyermeknek meg kell tanulnia programozni, ami azt jelenti, hogy alapvető készségeket kapnak, természettudományt, technológiát, mérnököt és matematikát (STEM) tanulnak még általános iskolában is.
A humanoid robotok egyedülálló példák a programozási ismeretek tanítására a hallgatóknak, mivel olyan mesterséges intelligenciát akarnak megtanítani, hogy olyan feladatokat hajtson végre, amelyeket korábban nem tudott megtenni. Egy egyedülálló motivációval, hogy robotot képezzenek, a hallgatók intelligenciájukat a programozás alapjainak elsajátítása felé irányítják. Ezenkívül a gyerekek megtanulják megoldani a problémákat, új információkat keresnek, és eredményeiket megosztják társaikkal.
Promóciós videó:
Annak ellenére, hogy a robotplatformok még mindig nagyon újak, és a legtöbb iskola még nem döntött ilyen komoly lépés mellett, máris sikeres eredmények láthatók a robotok oktatási rendszerbe történő bevezetésében. Az egyik tanulmány, amelyet hamarosan publikálnak egy szakértők által áttekintett kiadványban, egy dél-ausztráliai leányiskolát vizsgál, amely kiválóan alkalmazza a robotokat tanárként és diákként.
A nyolcadik osztályos diákok úgy döntöttek, hogy programozási projektjüknél szükség van egy NAO robot programozására a negyedik osztályos lányok német szavainak megtanítására. A nyolcadikosok nem tudták, hogyan kell programozni a robotot, és hogyan kell németül beszélni. A hallgatók önállóan megtanulták, hogyan kell programozni az NAO-t idegen nyelvekre, és maguk is megtanultak német nyelvű kifejezéseket.
Miután az iskolás lányok sikeresen elvégezték a feladatokat, elküldték a robotot a negyedik osztályba, hogy NAO-juk (és kemény munkájuk) hasznos lehet a fiatalabb tanulók számára a német nyelv tanulásában.
Ezért a robotok mindenképpen helyet kapnak az iskolában. Érdekesek és motiválóak a tizenévesek számára, és lépcsőzetesen befolyásolhatják az összes évfolyam oktatását. A robotokkal, azok segítségével és számukra való tanulás hatékonyabbá teszi a tanulást - nemcsak informatika órákon. És ezzel megkezdődik a Gen Z új tanulási korszaka.
Vladimir Guillen