Amikor elkezdi mélyen tanulmányozni a modern élet olyan szféráját, amely a társadalom szempontjából jelentős, hamarosan ráébred annak megértésére, hogy a rendkívül pusztító folyamatokat gyakran elrejtik a külsőleg száraz és még pozitív megfogalmazások mögött. Ez szinte mindenre vonatkozik:
1. Az oktatási szférát manapság aktívan átirányítják a szűk keresztmetszetű szakemberek képzésére, kreatív alkotóelem nélkül (a bolognai rendszer és az egységes állami vizsga). A tanárokat elárasztják a papírmunka, és „oktatási szolgáltatások szolgáltatójává” válnak, megfosztva számukra a hitelességét és zárva az oktatási potenciál kiaknázásának lehetõségeit. Ezzel párhuzamosan aktívan bevezetik az elektronikus technológiákat (olyan projektek, mint a moszkvai elektronikus iskola) és az online oktatás előmozdítását, fokozatosan létrehozva egy olyan rendszert, amelyben az élő tanárokkal történő oktatást fizetik és az elitek számára szánják, miközben a tömegek az online formátumon keresztül hagyják el az oktatást. Előadásainak ezt a témát a leg részletesebben az MGIMO egyetemi docens, O. Chetverikova ismerteti. Számos könyve van a témáról, például a "Digitális totalitarizmus" vagy a "Transzhumanizmus az orosz oktatásban".
2. A haszon elvét a gazdaságban hajtják végre, amely szerint a minőség és a hatékonyság fő kritériumai a profit megszerzéséhez kapcsolódnak. A világban uralkodó hamis rendszer összefüggésében, amelyben a pénzeszközök tisztességtelen újraelosztása a bankintézmények javára történik, és Oroszország beépül a rendszerbe (független központi bank, devizához kötött, piacgazdaság stb.), Az egyén és az ország egészének fellendülési szintje gyengén függ hogyan működik. Rosszul élünk, vagy nem azért, mert így dolgozunk, hanem azért, mert ily módon irányítják minket, ideértve a pénzügyi rendszer irányítását is. És ezen a téren Oroszország szuverenitása rendkívül alacsony. Katasonov, az MGIMO professzora, V. Katasonov erről elegendő érveléssel beszélt előadásain és könyveiben.
3. Demográfia és családpolitika. Az ország elhalványul, a népesség csökken, még a migrációs tényezőt is figyelembe véve. A válások száma nem megfelelő. Ennek számos oka van, de a legfontosabb az, hogy Oroszországban hivatalosan uralkodik a liberális / önző ideológia, amely "vulgaritást, helytelenséget és magas életet" hirdet. Ugyanakkor bevezetésre kerül a fiatalkorúak igazságszolgáltatási rendszere, amely ékkel jár a felnőttek és a gyermekek hozzáállásában. Ezeket a témákat olyan projektek tárgyalják részletesen, mint az RVS (All-Russian Parental Resistance) és a RIA Ivan-Chai.
4. A tömegtájékoztatás és a kultúra szférája. A rádióállomások, az újságok, és még inkább a televíziós csatornák fenntartása nagyszámú újságíróval együtt nagyon költséges, ezért minden nagy média valamilyen módon kapcsolódik a nagy tőkéhez és érdekeik érdekében dolgozik. Az állam ennek a folyamatnak csak részleges szabályozójaként működik, gyakran abszolút ellentétes tendenciákat támogatva, nagyrészt a hivatalos ideológia hiánya és az e szférát az alkotmányban előírt szabályozási tilalom miatt. Ennek eredményeként ha egy politikai téren ugyanazon a tévében legalább bizonyos fajták uralkodnak, akkor az összes szórakoztató tartalom szempontjából tisztán individualista üzenet dominál a társadalomra (alkohol propaganda, elbűvölet, perverzió, pénzkultus, megjelenési kultusz, erőszak, cinizmus, vulgaritás stb.) stb.). A tömegkultúra olyan szférái, mint a mozi, a zeneipar,játékipar stb. A kilencvenes évek óta a nyugati modell szerint sorakoznak fel, és ma már teljesen a nyugati formátumra orientálódnak, elsősorban a fogyasztói és az alapvető értékek bevezetésének a társadalomban.
Az Internet valamilyen módon alternatívája, de csak abban a részében, ahol a projektek egyének vagy kis csoportok személyes kezdeményezésére épülnek. Az interneten található nagy webhelyek a finanszírozás külső forrásaihoz is kötődnek, annak minden következményével.
Az ország felnőtt népességének körülbelül 90% -ának nincs szisztematikus ismerete mindazonról, ami a fentiekben meg van írva, és a saját személyes aktuális kérdéseivel él, rendszeresen kifejezve bizonyos témákban az elégedetlenséget a televízióban és a nagyobb médiumokban közvetített szabványmondatokkal és bélyegekkel. Olyan könnyen manipulálható tömegként szolgálnak, amelynek alapja a mesterségesen kialakult közvélemény, amelynek bármilyen pusztító újítása fokozatosan bevezethető. Vagy amit egyszerűen figyelmen kívül lehet hagyni, tekintettel a társadalmilag jelentős kérdésekkel szembeni apátiare.
A felnőtt népesség kevesebb, mint 10% -a bizonyos mértékig leválasztja magát a mainstream médiától, és megpróbálja kitalálni, mi történik. Egy kaotikus információáramlásban lebegnek, amelybe számos információs csapdát építenek, ami a keresők jelentős részét rossz irányba vezeti, és "ártalmatlanná" teszik őket a további pusztító folyamatokhoz.
Promóciós videó:
A felnőtt népesség kevesebb mint 1% -a próbál tenni valamit, támaszkodva különféle ideológiai és világkép platformokra, valamint a folyamatok személyes megértésére. Sajnos potenciáljuk gyakran egymás elleni küzdelemre irányul, ahelyett, hogy e területeken konkrét problémákat oldnának meg, és segítsék a bennük lévõ kreatív erõket a helyzet fokozatos megváltoztatásában.
A „Taníts jó” projekt is megpróbálja helyet foglalni ebben. Fő tevékenysége az, hogy segítse a megnevezett 90% -ot kiszabadulni a képződött hamis mátrixból, és megkapja az első alapötlet a megnevezett témákról. Ehhez szüksége van:
- Abba kell hagyni a szórakoztató tartalmak gondolatlan fogyasztását, megérteni a média és a tömegkultúra (mozi, zene, TV, stb.) Menedzsment lényegét, és meg kell érteni, hogy a társadalmat hogyan kezelik nem strukturált módon.
- Keressen időt és vágyat az önképzésre és a személyes átalakulásra a jóindulatúság felé. Mivel az előkészítés és a tudás felhalmozódása nélkül minden alkotó tevékenységben való konstruktív és szisztematikus részvétel valószínűtlen és hatástalan.
A két megnevezett szakasz egyik fontos eleme a pszichés munkájának mesterségesen torzítását célzó bármilyen dudor és eszköz elutasítása - vagyis a tudatos józanság előmozdítása a társadalomban, amelyre különféle teetotikus projektekkel, például a „Közös ok”, az SBNT és másokkal együttműködünk.
Külön figyelmet fordítunk a gyermekek védelmére a legfontosabb információs fenyegetésektől, valamint a szülői közösség számára a szükséges információs bázis és elmélet biztosításáról, hogy kedvező információs környezetet teremtsenek gyermekeik körül.
