„A zseni megteszi, amit kell; a tehetség az, amit képes"
A "Homo sapiens" körülbelül 250 ezer évvel ezelőtt jelent meg a Földön. A fejlett intellektus lehetővé tette az intelligens ember számára, hogy az egész bolygót lakja. Az emberiség létezésének ideje alatt mindig megjelentek olyan emberek, akiknek ritka, kiemelkedő képességei vannak olyan területeken, mint a zene, irodalom, matematika, művészet. Az ilyen embereket geeknek vagy zseniknek vagy indigó gyermekeknek hívták. A zseni az emberi kreatív hatalom legmagasabb szintű megnyilvánulása, amely kvalitatív módon új, egyedi alkotások készítéséhez, a korábban ismeretlen problémák felfedezéséhez, a fizikai, matematikai és sok más természet törvényéhez kapcsolódik. A zseni olyan személy, aki rendkívüli gondolkodással és tehetséggel rendelkezik, aki bármely tevékenység területén felülmúlhatatlan eredményeket ért el, és képes kifejezni a nem szabványos ötleteket. A zseni az ember tehetségének és intelligenciájának legmagasabb megnyilvánulási foka, például:
Puskin kreatív zseni; Puskin tökéletesen tudta, hogy zseni. De elegendő intelligenciája és óvatossága volt ahhoz, hogy senkinek sem mondjon el róla. Van Gogh művészeti zseni, aki nem adta megélhetését.
Mi formálja az embert: genetika (öröklődés) vagy a környezet?
Több tudós nemzedék harcolt a zseni rejtvénye felett. Egyesek úgy vélik, hogy az egész a gének tulajdonságaiban és az agy szerkezetében rejlik. Mások biztosak abban, hogy a tehetség csak ritka betegség jelenlétében nyilvánul meg. "A zseni 99% -ban kimerültség és egy százalék a képzelet" - mondta Thomas Edison. És a szovjet genetikus, Vladimir Efroimson másképp néz ki: "A minden idők és népek életrajzának és kórokozóinak tanulmányozása elkerülhetetlen következtetéshez vezet: a zsenik születnek." És melyik igaz, még senki nem tudja megmondani …
A születésnapok olyan gyermekek, akik intellektuális fejlődésüknél meghaladják társaikat. Gyerekként több szakmát is elsajátíthatnak, és magasságukat is elérhetik benne iskolás korban.
A zseniális képesség és a tehetség az agy szerkezetében a normattól való eltérés. V. Efroimson genetikus azt állítja, hogy ezernek adják, egymillióból fejlődik ki, és 10 millióból csak egy válik valódi zsenigé. Ezek a képességek örököltek. És hogy mikor és mikor jelennek meg, a külső tényezőktől függ. Egyedül az intenzív tevékenységek nem táplálhatják őket. A zsenik szülei általában nem tesznek túlzott erőfeszítéseket a gyermek oktatására. A gyermekek arra törekszenek, hogy feltárják, mit szeretnek, és a felnőttek, látva ezeket az érdekeket, támogatják őket. A közönség már fiatalon megmutatja képességeit. Ezek a képességek bármilyen szellemi tevékenységi területre vonatkozhatnak: matematika, fizika, zene, enciklopédikus tudás és így tovább. Korai korban elmenhetnek egyetemre,fejezze be és védje meg egy értekezését, míg társaik még mindig iskolában vannak; tehetséges, zenei tehetséggel rendelkező gyermekek operákat írnak; sakkkészséggel - bajnokokká válhat.
Ellentétben a széles körben elterjedt hiedelemmel, miszerint semmi különös nem jön ki a geeksből, gyakran hagyják zsenikjét maguknak érettségben … és teljesen hétköznapi emberek maradnak.
Promóciós videó:
Rövid kirándulás a zsenik történetébe.
Emlékezzünk vissza: Mihail Vasziljevics Lomonosov Pomor fia volt, 14 éves korában megtanulta olvasni és írni, mert az olvasásért mostohaanyja, apja harmadik felesége verte meg. Ez volt az oka a fővárosba menekülésének. Milyen környezet befolyásolhatja a fiatalember, hogyan alakult ki egy ilyen genetikai szerkezet, amely lehetővé tette Lomonoszovnak, hogy az első kémikus tudományba lépjen; megadta a fizikai kémia meghatározását, amely nagyon közel áll a modernhez, és felvázolt egy széles körű fizikai és kémiai kutatási programot. Hő molekuláris-kinetikai elmélete nagyrészt az anyag szerkezetének modern megértését és számos alapvető törvényt várt előre, ideértve a termodinamika egyik kezdetét.
Lomonosov megalapozta az üvegtudomány alapját. Csillagász, hangszerkészítő, földrajzíró, kohász, geológus, költő, filológus, művész, történész és genealógus, a nemzeti oktatás, tudomány és közgazdaságtan fejlesztésének bajnok. Fejlesztett egy projektet a Moszkvai Egyetem számára, amelyet később a tiszteletére neveztek el. Fedezte fel a légkör jelenlétét a Vénusz bolygón. Régóta beszélhetünk egy tudós és költő tehetségéről, de továbbra is felmerül a kérdés, hogyan tudná valaki ezt a tudást a tudományba behozni anélkül, hogy meghatározott génkészlettel rendelkezne, és hol jelentek meg ezek a gének egy nem képzett Pomor leszármazottjában? A kérdés nyitva marad, ha csak feltételezhető, hogy zsenikünk ősei kiemelkedő hajlamot hordoztak.
Következő: Mozart született, apja zenész volt. Zenei képességei már nagyon korai életkorban megmutatkoztak: három éves korában leült a hangszerre, és hosszú évekig szórakoztathatta magát az együttérzés kiválasztásával. Ezen túlmenően meghallgatta a hallott zenedarabok egyes részeit, és a csembalóval játszhatta őket. Ez nagy benyomást tett apjára, Leopoldra. Apja négy éves korában kezdett el apró darabokra és apróságokra tanulni vele a csembalóról. Wolfgang szinte azonnal megtanulta jól játszani őket. Hamarosan vágyakozott az önálló kreativitás iránti vágyára: ötéves korában kis darabokat komponált, amelyeket az apja papírra írt. Wolfgang zenei képességei lenyűgözőek voltak: hat éves korában a csembaló mellett gyakorlatilag önállóan is megtanulta hegedülni. A pszichológusok határozottan javasolják Mozart zenéjének hallgatását,a stressz és a pszichózis enyhítése, a depresszió megnyugtatása - ez egy rendkívül gyógyító zene. Ebben az esetben magabiztosan mondhatjuk, hogy mind a gének, mind a környezet beleolvadtak Mozart zseniájába.
Egy másik példa: Paganini, egy virtuóz hegedűművész rakodó fia volt. Amikor a fiú öt éves volt, az apa, észrevetve fia képességeit, zenét tanított neki, először a mandolinon, és hat éves kortól a hegedűn. Maga a zenész emlékei szerint apja súlyosan megbüntette őt, ha nem mutatott kellő gondosságot, és ez később befolyásolta azóta már így is rossz egészségi állapotát. Maga Niccolo azonban egyre inkább érdeklődött a hangszer iránt, és szorgalmasan dolgozott, remélve, hogy talál még ismeretlen hangkombinációkat, amelyek meglephetik a hallgatókat. Fiúként számos, hegedűre írt művet írt, amelyek nehézek voltak, ám ő maga végezte el ezeket sikeresen. E nagyszerű hegedűművész életéről Vinogradov "Paganini elítélése" című könyvébe utalok - óriási öröm lesz.
Példa: Einstein. A matracok és tollágyak gyártásával foglalkozó vállalkozás társtulajdonosának fia, édesanyja kukoricakereskedő családjából származik. Tanulmányai alatt ragyogóan megmutatta magát a matematikában és a fizikában, de sikertelen volt a botanika és a francia nyelvvizsgán. Einstein örökké zseni, több mint 300 fizika tudományos cikk, valamint mintegy 150 könyv és cikk írója a történelem és a tudomány filozófia, újságírás, stb. Területén. Több jelentős fizikai elméletet fejlesztett ki:
1933-tól a kozmológia és az egységes mezőelmélet problémáival foglalkozik. Aktívan beszélt a háború, a nukleáris fegyverek használata, a humanizmus, az emberi jogok tiszteletben tartása és a népek közötti kölcsönös megértés ellen.
Einstein döntő szerepet játszott az új fizikai fogalmak és elméletek népszerűsítésében és bevezetésében a tudományos körzetbe. Mindenekelőtt ez a tér és az idő fizikai lényegének megértésének felülvizsgálatára utal, valamint egy új gravitációs elmélet felépítésére utal, amely helyettesíti a newtoni. Einstein és Planck együtt megteremtette a kvantumelmélet alapjait. Ezek a fogalmak, amelyeket kísérletek ismételten megerősítettek, képezik a modern fizika alapját.
Mi döntő szerepet játszott Albert Einstein lenyűgöző zseniájának kialakításában? - a válasz az olvasó számára.
Joseph Brodsky: költő, esszéíró, drámaíró, fordító. Anyja fordító, apja tengerészeti tiszt. Elhagyta a nyolcadik osztályt, munkát kapott egy gyárban marógép-kezelőként, morgjában dolgozott, tűzoltóként részt vett és expedíciókon vett részt. Hruscsov idején parazitizmussal elítélték.
Brodsky emlékei szerint egy pszichiátriai kórházban, ahol három hetet töltött, „csavarodtak” rá: „Éjszaka közepén felébresztették, bemerítették egy jégfürdőbe, bekerítették egy nedves lepedőbe és radiátor mellé helyezték. A lap az akkumulátorok hőtől kiszáradt és be lett vágva a testbe. " Ezen erkölcstelen bíróság határozatával Brodskyt a "parazitizmusról" szóló rendelet alapján a lehető legnagyobb büntetéssel ítélték meg - öt évig tartó kényszermunkát távoli térségben. Kiküldték (kísérettel kísérték bűnügyi foglyokkal együtt) az arhangelski régió Konosha körzetébe. Ezek a szovjet korszak szörnyű oldalai.
Brodsky kétségkívül zseni. 1987-ben Joseph Brodsky elnyerte a Nobel irodalmi díjat az "Egy átfogó irodalmi tevékenységért, amelyet a gondolkodás egyértelműsége és a költői intenzitás jellemez" megnevezéssel.
Végül adhat példákat a nekünk ismert zsenikre: Puškin, aki 37 éves korában halt meg; Lermontov, 27, Byron, 37, Gogol, Shakespeare, Stephen Hawking, Grigory Perelman és itt száz névtelen ember él.
Mit határozhat meg még a zseni Talán a fej mérete? Az Anatole France agytömege 980 gramm volt, Leo Tolstoy - 2000 gramm - mindkettő zseni. Einstein agya súlya 1230 g, ami kevesebb, mint egy tipikus felnőtt férfi átlagos agysúlya ebben a korban, ami 1400 g. De Einstein agykéregében a neuronok sűrűsége sokkal nagyobb, mint az átlag. Ez azt jelenti, hogy a fej mérete nem a zseniális mérték. Talán az agy felépítése, fejlõdésének mértéke és az idegrendszer kapcsolata?
Mindannyian saját idegi hálózatunkkal születik, ráadásul kisgyermekekben több idegsejt van, mint felnőttekben, később szükségtelenné válnak. Ezen a neurális hálózaton tovább írjuk életünk szövegét. Mindent láthat: mit evett, ivott, akivel kommunikált. Ha nincs Alzheimer-kór vagy Parkinson-kór, akkor az agy tárolja az összes információt, amelyet átadott, illatosított, megkóstolta, ivott és így tovább, akkor minden ott fekszik. Ezért: „Nem olvashat hülye könyveket, nem kommunikálhat szűk gondolkodású emberekkel, hallgathat rossz zenét, nem fogyaszthat rossz minőségű ételeket, nem tekinthet inkompetenciájú filmeket” - mondja Tatiana Chernigovskaya neurolingvisztikus.
A legfrissebb tanulmányok szerint a természet egyensúlya és táplálkozása a gyermek személyiségének alakításában attól függ, hogy hol él.
Mindegyik embernek két természete van: gének, azaz öröklődés, mely a születés és az nevelés óta birtokában van. A személyiség kialakulásának nagy része attól a környezettől függ, amelyben az ember felnő. Mindezek a tényezők befolyásolják a magasságot, a súlyt, az IQ-ját és a viselkedési problémák vagy autizmus kialakulásának kockázatát. A tudósok végül felfedezték, mennyire befolyásolják a környezeti tényezők az egyes személyek személyiségjegyeit a DNS hatására összehasonlítva.
A megfigyelések során a tudósok úgy találták, hogy ugyanaz a tulajdonság kialakulhat, mind a környezet hatására, mind a genetikától függően. Ez vonatkozhat ugyanazon állam különböző területeire. Például az Egyesült Királyságban végzett tanulmányok kimutatták, hogy az iskolás gyerekek viselkedésének 60% -a génektől függ. Magáról Londonról azonban egyértelmű, hogy a környezetnek hatalmas hatása van. Például, ha egy baráti társaságba kerül, egy tinédzser önkéntelenül esik befolyásuk alá. Személyisége a körülötte lévőknek köszönhetően kezd kialakulni. Ugyanez mondható el a lelki és az életértékek kialakulásáról: a genetika alapvető szerepet játszik az ember személyiségének fejlődésében. Azonban ki és mi vesz minket körül, nagyon fontos a helyes értékek és koncepciók kialakításában. Az ikrek megfigyelései szemléletesen szemléltetik azt a képet, amely szerint különböző emberek azonos génkészlettel rendelkeznek, de teljesen más körülmények között élnek.
Az agy nemcsak gyermekkorban műanyag, mint korábban gondoltuk. Bebizonyosodott, hogy új idegi kapcsolatokat képez az élet végéig. Az unalmas és a rutin munka kivételével minden munka hasznos az agy számára. A lényeg az, hogy folyamatosan változó, összetett információkkal foglalkozzunk. A magas szintű oktatás megszerzésének lehetősége elit privilégiummá válhat, amelyet csak a „beavatottak” élvezhetnek. Umberto Eco, az olasz tudós, filozófus, középkori esztétika szakember, kulturális teoretikus, irodalomkritikus, író, publicista, Umberto Eco „A rózsa neve” című regényében azt javasolja, hogy csak a könyvtárba engedjék be azokat, akik képesek és készek áttekinteni az összetett ismereteket. A zseni olyan, amit nem lehet megtanítani vagy megtanulni.
Tehetségek ezrei csak arról beszélnek, amit a korszak birtokol, de csak a zseni prófétikusan hozza létre azt, ami hiányzik. A sok zseni halhatatlan dicsőség. „A zseni megteszi, amit kell; a tehetség az, amire képes”(George Bernard Shaw).