Miért szinte minden nép neveltetett egy babát egy felfüggesztett lengő bölcsőben? A legfrissebb tanulmányok azt mutatják, hogy ez nem csupán a hagyomány tisztelgése, hanem egy elengedhetetlen elem, amely az anya altatódalával egészséges és harmonikusvá teszi a gyermeket …
Még a technikai civilizáció „bevezetése” előtt az oroszok, ukránok, beloruszok, Chuvash, Bashkirs, tatárok, hegymászók, komi, Chukchi, Hanti, Mansi, Nganasan, Dolgan és más népek - a távoli északon, Khakass és Mongols - Közép-Ázsiában, valamint Az egyiptomiak, a marokkói, az etiópiak és más afrikai népek, a kínai, vietnami, koreai, kambodzsai és mások Délkelet-Ázsiában, és így az egész világon felfüggesztett lengőbölcsőben nevelték fel a csecsemőt. Ez azt jelenti, hogy egy gyermeknek a csecsemőkori szakaszában egy felfüggesztett lengő bölcsőben való tartózkodása önmagában az emberi megtestesülés kultúráját hordozza, amelyet a gyermek természetével összhangban még nem valósítottunk meg. És bár paradox módon tűnik, a tudomány nemcsak nem tanulmányozta ezt a kulturális módszert, hanem, mint sok más dolog is, amely az emberek nevelési nevelésében volt, egyszerűen elutasította azt. De az igazság szó szerint a felszínen fekszik.
Ismert: a gyermek intrauterin fejlődésének 9 hónapos periódusa biológiai (genetikai) idő szempontjából sokkal hosszabb, mint a teljes ezt követő élet. Ez a 9 hónap alatt 2 sejtből kész kislányt alkot. És a fejlődésnek ez a teljes szakasza folyékony közegben zajlik. A gyermek fejlődési folyamatát támogató környezet gyakorlatilag nulla gravitáció. Képzelje el most: a nulla gravitációtól kezdve egy gyermek hirtelen egy hatalmas gravitációs nyomás környezetébe kerül, beleértve a „Nehéz” (a nyomásesés szempontjából) gravitációs ritmusok.
Ezért az anyaméhből kikerült csecsemőkre jellemző a test fölött kiáramló feszültség, izommerevség és görcsös mozgások. És csak akkor távolítják el, ha a test ritmusai összehangoltak, beleértve a akarat-akaratos földi ritmusokkal (gravitációs). De egy ilyen hozzáigazításhoz hosszú idő szükséges és kézzel készített segítségre van szükség.
A felfüggesztett bölcső átalakítja a statikus gravitációs nyomás vektorát oszcillációs hullámú gravitációs ritmussá. A ringatás folyamata során a csecsemő ritmikus módban sajátos súlytalansági pillanatokat (amikor a bölcső eléri a maximális magasságot, és egy pillanatra „lefagy”), valamint a legnagyobb gravitációs erők befolyásolásának pillanatait (amikor a bölcső áthalad a talajhoz a legalacsonyabb ponton). Következésképpen egy felfüggesztett lengő bölcső segítségével az egyirányú gravitációs sajtó vektora “kibontakozik” egy gravitációs élethullám-hullámba, amely a földi körülményekhez alkalmazkodik.
Sőt, kiderült, hogy az összes emberi élet a kölcsönösen alárendelt, egymással szinkronizált (gyakoriság szempontjából) algoritmusok hierarchiája: a szupermagas genetikai ritmusoktól a szuper alacsony - értelmes akaratos műveletekig. A függesztett bölcső egy speciális technológia, amely feltétlenül szükséges a gyermek fokozatos, hatékony, nem traumás belépéséhez és a föld gravitációs környezetéhez való alkalmazkodásához, ideértve a az élet gravitációs ritmusának kiváltására.
A huszadik század 80-as éveiben vezetésünk alatt, az Orosz Orvostudományi Akadémia Szibériai ágának északi részén található Orvosi problémák Kutatóintézete alapján a következő kísérletet végeztük (N. F. Kazachkova). Az anyák egy csoportja lógó bölcsőben nevelkedett csecsemőknek, a másik egy normál kiságyban. Ugyanakkor azt találták, hogy az első csoportba tartozó csecsemők jobban aludtak, kevesebbet sírtak, jobban szoptak anyjukkal. Gravitációs-izomfeszültségük, amely a testet megnyomja, gyorsabban pihenni kezdett, és az izomgörcs csökkent. A szem nystagmusa észrevehetően kevésbé volt kifejezett. Ennek eredményeként a szemük gyorsabban kezdte rögzíteni a tárgyakat, azaz egy értelmes megjelenés gyorsabban kezd megjelenni.
Promóciós videó:
Átlagosan 2-3 hónappal korábban zümmögtek és voltak az első szavak. Az ilyen gyermekek kevesebb merevséggel és félelemmel rendelkeztek. 1,5 - 2 hónappal korábban a gyerekek felálltak, és a földön jártak. A célzott kézi műveletek kifejlesztésével kevesebb izommerevséget (görcsöket) mutattak.
A belső gravitációs ritmus kialakulása nemcsak a belső vegetatív ritmus kialakulása, hanem a spirituális álláspont kialakulása, a különféle kedvezőtlen környezeti tényezőkkel szembeni ellenállás kialakulása.
A függő bölcső pozitív hatása gyakorlatilag az ontogenezis minden további szakaszát érintette. Például később ezeknek a gyermekeknek kevesebb belső feszültsége volt az írás során. Ennek eredményeként írás közben kevésbé hajoltak a notebook fölé (11. ábra). Ráadásul jobb kézírásuk, rajzuk és még a fülük is volt a zenéhez! Beszédük szabadabb és értelmesebb volt. Az ilyen gyermekeknek kevesebb félelem volt. Magasabb szinten ezeknek a gyermekeknek neuropszichikus rezisztencia volt a stressz ellen.
Ábra: 11. Átlagos vizuális munkátávolság az 1-2. Évfolyamú diákok számára, akiket függő bölcsőben és anélkül vettek fel.
Ezért a felfüggesztett bölcsők eltűnése az oktatási arzenálból a gyermekek testi koordinációs képességeinek, különféle önkéntes motoros funkciók, beleértve a beszéd és kézikönyv. Ez az alapvető életmentő rendszerek (szív- és érrendszeri, légzőszervi, gyomor-bél traktus, szekréció stb.) Funkcionális képességeinek csökkenéséhez vezetett - 12. ábra).
Ábra: 12. A kardiointervallumok variációs eloszlása az 1-2. Osztályos tanulók között.
A - függő bölcsőben nevelkedett gyermekek;
B - padlón hintaszékben vagy kiságyban nevelkedett gyermekek.
Általános értelemben ez a testi-funkcionális és szellemi-mentális potenciál csökkenéséhez vezetett az egész nép szintjén. Mindez lehetővé tette, hogy újból áttekintsük a nemzeti oktatási kultúrák nagyságát, beleértve a az orosz swing különleges fejlesztési szerepéről.
altató
A altatódal az a szellemi erő, amely kihúzza a csecsemőt az ösztönös félelem "kitartó" fogásából, és érzelmeit az anyai szeretet védelmének "hangzásának" helyére emeli. A altatódal szó az egyetlen beszélt szó, amely teljes mértékben ötvözi a kép szellemét és a szeretet lelkét. Kutatásunk kimutatta, hogy azon gyermekek körében, akiknek az anyák nem énekeltek altatódalokat, a félelem és az agresszió (képekben) négyszer nagyobb valószínűséggel volt, mint azoknál, akik legalább alkalmanként énekeltek altatódalokat a csecsemőnek. A félelem azonban az egyik legerősebb állati ösztön, amelyhez az összes többi ösztön elválaszthatatlan kötegben kapcsolódik.
Munkáink meggyőzték, hogy az anya állandó altatódalának éneklése nélkül (lehetőleg a lógó bölcső lengésének ritmusában) a gyermek nem lesz képes megfelelő módon reinkarnálódni szellemi-lelki egészsé, félelemtől és pszichokomplexumoktól mentes személyiséggé.
Manapság a altatódalokat elektronikus médián rögzítik, bár profi, de nem az anya hangjában. Nyilvánvaló, hogy az ilyen nyilvántartások elsősorban a jövő és a jelenlegi anyák számára készültek, de nem a csecsemők számára. Természetesen felhasználhatók óvodai intézményekben, beleértve az árvákat, valamint a különféle speciális intézményekben nevelkedett gyermekeket stb.
A csecsemőnek, mint a levegőnek, mint az anyatejnek, szüksége van egy altatódalra, amelyet az anya szíve hangzik meg.
Emlékezzünk még egyszer: a gyermek intrauterin életének 9 hónapja alatt az érzések emlékezetébe mélyen benyomta az egyetlen közeli és kedves hangot - az anya hangját. És csak ő és egyetlen más hang sem közvetítheti a gyermeknek a szeretet, a biztonság és a boldogság érzését. Ezért csak anyja énekeljen altatódalokat. A fiatal anyákat gyakran hallom: hogyan fogok énekelni, ha nem ismerem a altatódalok szavait vagy dallamát? És ezek a következményei az anya mély elidegenedésének a gyermekeitől korai gyermekkoruk szakaszában.
Ezért 1979 óta határozottan azt javasoljuk, hogy a lányokat neveljék el óvodai intézményekben a fiúktól elkülönítve. A tartályok, fegyverek, autók, géppuskák nem kompatibilisek a babákkal és a altatódalokkal.
És csak az óvodai intézményekben javasoljuk, hogy a lányok anyákkal, nagymamákkal (ha lehetséges) és tanárukkal együtt készítsenek puha kezű babákat saját kezűleg, alkotjanak magukból és rendszeresen énekeljenek.
Az alábbiakban példaként említjük a altatódalokat, amelyeket a 90-es évek elején a gyermekek édesanyjukkal és nagymamáikkal készítettek a Voskresenski óvodákban.
A tapasztalat meggyőzi: a lányok folyamatos szelíd kommunikációja kézzel készített puha babákkal, altatódalok éneklése számukra alapvető lépés az anyai érzések felidézésében az úgynevezett extranzensoros szakaszban, azaz az elsődleges érzések átalakulásának és lelkiismeretének szakaszában.
Azok az anyák, akik idő előtt elválasztják gyermekeiket szeretetüktől, melleiktől, altatódaluktól és a szerető "szavakkal" fizetni fognak. És minél hamarabb tanítjuk ma 4-6 éves lányok altatódalát énekelni, annál kedvesebb, szerető anyaságot kapunk holnap.
Bazarny V. F. Az ember gyermeke. A fejlődés és a regresszió pszichofiziológiája, töredék