Egyes szülők arról álmodnak, hogy a gyermek tehetségét szinte óvodából fejlesztik ki. A gyerek még mindig a poton ül: hogyan lehet megérteni, hogy tehetséges? Miért kapcsolódik a matematikai képesség a rajzhoz? Hogyan befolyásolja egy génkészlet az USE pontszámait?
Világszerte több száz tudományos csapat ragaszkodik ahhoz, hogy miként lehet megjósolni a gyermek sikerét az iskolában és az életben. Például kísérletileg bebizonyosodott: az, hogy egy négyéves gyermek hogyan húz egy kis embert, megjósolhatja a hatodik osztályban a matematika osztályait. Miért? A rajz jó intelligencia próba. A részletek száma, kidolgozásuk szintje, még a karok és lábak hány karja is van egy rajzolt hősnek - mindent szolgálhat egyfajta "jelölőként". Ez azonban nem azt jelenti, hogy egy jól sorsolódó gyermek a jövőben Field díjat kap. Minden sokkal bonyolultabb. Szerepet játszik a szülõktõl örökölt génkészlet és a csecsemõ növekedõje.
- Kutatás folyik az intelligenciaért felelős gének meghatározott csoportjainak azonosítása érdekében. Például a brit tudósok bebizonyították, hogy az angol iskolás gyermekek által a végső teszthez kapott értékelés (analóg a USE-hez) 60% -kal függ az öröklõdéstõl - mondja az UNN Biológiai és Biomedicinológiai Intézetének igazgatója. N. I. Lobachevsky (egyetem - az 5-100 projekt résztvevője), Maria Vedunova idegtudományi szakember. - Egy másik tanulmányban a tudósok olyan génkészletet találtak, amely ahhoz kapcsolódik, hogy egy ember átlagosan hány évet tölt el a tanulásra, milyen fokozatot kap.
Igaz, hogy az ilyen előrejelzések megbízhatósága még mindig alacsony, de a tudósok kezében lévő eszközök egyre tökéletesebbé válnak. Sok országban tanulmányok folynak gyermekek ezreivel. Tehát Amerikában például a 13 éves iskolásokat felkérték matematikai teszt készítésére középiskolás diákok számára (hasonlóan az USE-hez). A tudósok sorsa 35 évig követte azokat, akik a legjobban teljesítettek (a résztvevők 1% -a). Ezeknek a srácoknak a tudomány szakmává vált. Így a kutatók végül képesek voltak megjósolni a sikert a beérkezett szabadalmak és tudományos publikációk száma alapján.
Valószínűleg a jövőben az orosz egységes állami vizsga eredményei hasonló referenciaértékké válhatnak. Már kezdjük az ilyen tanulmányokat. Igaz, Maria Vedunova szerint a tesztmegoldás semmilyen módon nem korrelál a vezetéssel és más személyes tulajdonságokkal. Ezért annyira nehéz megjósolni, hogy kicsoda lesz egy olyan gyermek, aki jól tud megoldani az iskolai problémákat.
- Van egy nagyon erős akarati elem, amely biztosítja az alacsonyabb kezdő intellektuális szintű emberek sikerét. És itt nyilvánvaló, hogy néha az a képesség, hogy összevonja magát és tanítson, miközben vannak játékok, TV, barátok, sokkal fontosabb, mint a genetikailag kondicionált képesség, például logikus gondolkodáshoz - mondja Maria Vedunova.
Nagyon híres "pillecukor teszt": egy pillecukorot tettek az asztalra a gyermek elé, és választási lehetőséget kínálnak - vegye be most, vagy légy türelmes 15 percig. Ha elviselted, kap két pillecukorot. A kísérletet Stanfordban, a 60-as évek végén hajtották végre. És itt van a bizonyíték: Azok a gyermekek, akik az egyik helyett két "késleltetett" mályvacukrot választanak, sikeresebbek az iskolában és az életben. Miért? Tudják, hogyan lehet irányítani vágyaikat.
Ezenkívül vannak ún. Epigenetikus tényezők: aktiválódnak vagy elnyomódnak a külső körülményektől függően. Még egy nagyon jó genetikai hajlam is realizálhatatlanná válhat, ha például egy személy nem volt képes folytatni a tanulást - mondja Maria Vedunova. - Ezt nevezik „nem realizált genotípusnak”. Ezért a legfontosabb az, hogy vegyenek részt a gyermek fejlődésében és figyelemmel kísérjék hajlandóságaikat, irányítva kreatív és szellemi képességeit, motivációt teremtsenek és erősítsék az akaratait.
Promóciós videó:
Ksenia Kolesnikova